《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。在教學第四段時，我通過這樣的對話“說說是很容易的，可是做起來卻不那么容易了！只有布魯斯一個人能打仗嗎？打仗需要什么？軍隊被打散了怎么辦？可那些士兵和布魯斯一樣經歷了七次失敗，也失去信心了，不想打仗了。布魯斯怎樣做才能讓士兵愿意和他一起去戰斗呢？假如你是布魯斯，你會怎樣說服這些士兵鼓起勇氣來呢？”來環環相扣，吸引住學生的'注意力。
在學《臥薪嘗膽》這一篇課文后，我適時補充了吳越之爭這個歷史故事，介紹了相關的歷史人物，很多學生對此產生了閱讀書本以外的歷史故事的想法，我趁機推薦孩子們閱讀《上下五千年》、《成語故事》、《中國歷史故事》等書籍，孩子們在隨后的幾天里紛紛互相傳閱，有的還特意去購買了。從課內學到課外，我想，這才是真正的大語文吧！
《世界上第一個聽診器》是一篇介紹世界上第一個聽診器發明經過的科學故事。第二課時的教學我從探究雷奈克發明聽診器的原因開始，過渡到學習第一自然段，在閱讀對話中有效訓練學生的語言運用能力。在指導“如果……就……”造句時，抓住文中句子——一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。出示四句寫有“如果……就……”圍繞課文內容的填空，進行環環相扣地推理造句，既培養了思維能力，又進行了說話訓練。
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