在教學中，能按以下三點進行教學：
1、在交流中復習、由于復習的是舊知，教師沒有過多地演示和講解，而是引導學生分步梳理，充分發揮學生的作用，讓學生回憶，討論、在交流中學生思維活躍，思路開闊，相互提問，相互啟發，相互商討，相互鼓勵，共同完成了學習任務、體現了"學生是學習的主人，而教師則是教學學習的組織者，引導者與合作者"、
2、在活動中復習、復習課很容易上成炒冷飯或；題海訓練課，而這節課上，教師創設多種學習情境，讓學生始終在活動中學習、通過指，摸，描，涂，量，折，剪，猜測，驗證等活動，讓學生在感知中深刻理解周長與面積的意義，解決實際問題，體驗數學的豐富多彩、
3、在應用中復習、"數學的價值在于應用"、無論的課始還是課終，教師都讓學生面對生活中的實際問題，使學生經歷"生活問題———數學問題———生活問題"的'變化過程，使學生在實踐和應用中體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和應用書 的信心，學會運用數學的思維方式去觀察，分析現實社會，去解決日常生活和其他學科學習中的問題，形成勇于探索，勇于創新的科學精神、
