四年級的科學基本上已經結束。現在就進入了復習的階段。周一我在四年級上第一單元的科學復習課。并且將一些復習題目和學生一起進行完成。在教學過程中，我發現學生的知識掌握還是不錯的。當然這是對于那些舉手的同學來說，對于不舉手的同學我想他們的掌握應該會差一些。下一步，針對同學們的具體掌握情況，我需要采一些措施，提高學生的復習效果和復習積極性。在教學我發現，學生對于一些知識性的故事，實例非常感興趣，他們聽的非常認真。就是原來聽課不大認真的同學，這個時候都非常認真的進行聽課。在聽這些知識性故事的同時，同學就會在腦海里留下深刻的印象，不需要他們進行死記硬背了。同學愿意聽，老師應該想方法豐富的這個方面，老師不僅自己準備還需要要求同學去體驗去說。我想這樣做的的效果無論對于學習還是對于復習都會更好。
那么我想在以后的學習探究復習中需要采取以下的一些措施。
1.老師準備已有的'和通過自己的體驗收集各種各樣的實例，以供學生進行學習。這樣通過合理的和而且貼近現實的生活實例，給學生創造了一個良好的學習情境。激發學生的學習熱情。
2.在復習過程中，準備一些復習資料以供學生方便的進行復習應用。
3.學生復習在學生小組內進行，學生可以相互合作也可以單獨進行復習。
4.老師要及時的檢查學生的復習和學習效果，為下一步的學習奠定基礎。
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