本節課從學生坐在汽車上，在汽車啟動和剎車的時的感受開始。雖然學生已經知道什么是慣性，但是對于什么慣性還是不知道，了解。學生通過本節課的小實驗，研究慣性。
本課通過三四個小實驗進行研究慣性。慣性的研究分為兩個部分一是：靜止的物體的慣性，二是運動物體的慣性。在研究靜止物體的慣性的時候，我設計了雞蛋掉入水杯的，或者是橡皮的活動，還有就是抽紙片鋼筆帽不動的活動。在這兩個活動中，學生根據自己攜帶的材料進行實驗探究活動。學生們都積極的參與到活動。這個探究活動中，沒有要求學生進行設計實驗的.程序，而是教師講解學生按照要求進行活動。這樣做能夠有效的指導學生進行活動。學生按照自己的材料，進行有效的活動。我這樣做的目的是為了使每個學生都進行活動，以在活動中有所發現，但是有學生沒有按照要求進行攜帶相關材料，這個情況需要進一步的強調。
在進行第二實驗：運動的物體有慣性的時候，我發現一些實驗操作的問題需要進行強調。那就是在學生使學生就是學生使小車進行運動的時候，使小車要就那些勻速運動。這樣才能夠有效果。這個方面需要，以后再教學中進一步強調。
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