《你早》這一課的教學包括三部分的內(nèi)容：一、欣賞同聲齊唱《嘎嘎小鴨子》；二、編節(jié)奏，念一念《鴨子gagaga》；三、學會歌曲《你早》。我由欣賞歌曲《嘎嘎小鴨子》入手，激起學生對小鴨子的興趣，進而練習編創(chuàng)節(jié)奏《鴨子gagaga》，最后學習歌曲《你早》。欣賞部分的教學進行得很順利。
在進入第二部分編節(jié)奏，念一念《鴨子gagaga》的教學時，我本以為很簡單，首先我教學生念讀兒歌“長著扁嘴巴，腳丫不分叉。走路左右擺，游泳是專家�！蔽也虐l(fā)現(xiàn)很多學生竟然連鴨子都沒見過，對兒歌的理解當然就談不上了。加上一年級的學生不識字，一時又無法記住這首小兒歌。于是我立即改變策略，不再要求學生讀通兒歌，而是把重點放到節(jié)奏訓練上，先教學生練讀鴨爸爸的節(jié)奏ga—ga—,鴨媽媽的節(jié)奏gagagaga,鴨哥哥的節(jié)奏gagagagagagagaga，再啟發(fā)學生想象鴨弟弟會怎樣叫.學生的積極性非常高。在學生充分發(fā)言的基礎上，我選擇了一種節(jié)奏gagagaga—，訓練多聲部的練習。不一樣的節(jié)奏，卻是那樣的整齊和諧，這是他們第一次的多聲部練習，學生覺得是那樣的新奇有趣，興致極高。
在進行第三部分教學——學習歌曲《你早》時，我發(fā)現(xiàn)學生對歌詞的.理解較困難，于是我用簡單的簡筆畫來幫學生理解記憶歌詞，早上紅紅的太陽映紅美麗的云彩，學生很快理解了“朝霞”的意思。讀懂了歌詞，還要會背唱歌詞學生也有一定的難度。在學會歌曲后，我又讓學生跟我一起做律動，簡單的動作學生一學就會，不但活躍了課堂氣氛，而且進一步幫助學生記憶了歌詞，就這樣念念、唱唱、跳跳，一堂課結(jié)束了。課雖然結(jié)束了，可學生沒見過小鴨子的事卻是我根本沒有預料到的，以后我的教學還要多備學生，才能使課堂教學更流暢。另外，如何幫不識字的一年級學生記憶歌詞也是現(xiàn)階段歌曲教學需要不斷探索的。
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