在復習本單元的時候，我是領著大家進行復習。我在復習的時候，我領著學生復習每一課。復習的時候，我首先在按照授課的順序進行各個知識點的復習。復習每一課的知識，現在提示各個知識，然后學生進行背誦。在指導學生進行記憶的時候，我沒有要求進行死記硬背的，而是指導學生形象和想象記憶。指導學生在自己的腦子中，想象自己在學習的時候做的時候，通過學生回顧自己的實驗，學生能夠更好的明白和掌握值得產生和結論。這樣對于學生的記憶，和理解有很多的好處的，同時學生在進行記憶和理解的基礎上，能夠更好的學習和復習的效果。
雖然我這樣指導學生進行復習，我現在發現雖然學生知道怎樣復習，但是還是很多的不去應用。督促學生進行應用，這是個問題。我想指導學生進行復習的方式上還是需要多下一些功夫的。
還有這樣的.復習的方式，還是效率太低。通過一節課的復習，本單元才復習第三課，還是剩下兩課沒有復習啊。這樣的效率還是很差的啊。現在想來，這節課教給學生進行復習的方法，然后要求學生按照相應的方法進行自己的復習。然后再進行檢查督促，這樣效果會更好。
【《第五單元熱的傳遞復習》的教學反思】相關文章：
第五單元整理與復習教學反思10-08
教學反思:熱傳遞07-11
熱的傳遞教學反思04-13
第五單元教學反思02-19
第五單元教學反思03-28
《熱是怎樣傳遞的》教學反思06-21
《熱是怎樣傳遞的》教學反思07-05
《熱是怎樣傳遞的》的教學反思07-01
《單元復習》教學反思06-09