《搭石》的教學(xué)反思

2021-06-29 教學(xué)反思

　　《搭石》以優(yōu)美的語言向我們講述了家鄉(xiāng)人的人文美，包括奉獻美、謙讓美、協(xié)調(diào)美、敬老美等等。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，一方面感受《搭石》所體現(xiàn)出來的自然美和人文美，學(xué)習(xí)作者的寫作手法；另一方面要學(xué)會觀察生活，從平凡的生活中體會人性美。

　　這篇課文的學(xué)習(xí)，為了使學(xué)生能夠深入的理解課文，我設(shè)置了精美了教學(xué)課件和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，希望在教學(xué)中，學(xué)生們能夠快速、深刻的理解課文內(nèi)容。但是一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)這堂課有許多的問題需要自我反思。

　　首先，在教學(xué)這一課的時候，我沒有考慮到學(xué)生的.實際學(xué)習(xí)能力。我設(shè)置了精美的課件和非常有邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果不理想，學(xué)生在讀課文的時候甚至還讀不通順，更不用說讀得流利和有感情了，所以在朗讀環(huán)節(jié)首先敗下陣來。原因是在生字教學(xué)上，我高估了學(xué)生的接受能力，沒有對生字詞和課文中預(yù)設(shè)的他們難以理解和難讀的字詞進行一遍遍的強調(diào)，第一課時讀的部分過少，導(dǎo)致第二課時學(xué)習(xí)學(xué)生不能有感情的朗讀課文，所以在以后的教學(xué)上，首先一定要讓學(xué)生將課文讀流利了，才能進行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，趙志祥老師說的“讀的時間不能少于10分鐘”我覺得這個理念是要踐行的。

　　其次，在教學(xué)中，我講得太多，學(xué)生讀、寫、說的時間相對少，我講得累，課堂氣氛也提升不上來。這是我教學(xué)上的一個頑疾。我總是擔(dān)心學(xué)生回答不到點上，擔(dān)心學(xué)生回答的聲音不夠響亮，擔(dān)心學(xué)生不會思考，擔(dān)心……擔(dān)心的越多，自己不知不覺說的也是越多，所以課堂上以學(xué)生為主體的教學(xué)思想體現(xiàn)的不充分。對于這個問題，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該要做到以下幾點：

　　①一堂課，要讀、寫、說相結(jié)合，使學(xué)生在一堂課上，手、口、腦齊用。

　　②要丟掉自己的擔(dān)心，不怕出錯，對學(xué)生回答有充分的耐心，語文課堂上沒有絕對的對和錯，要多鼓勵學(xué)生開口。

　　③要學(xué)會做一個會“偷懶”的老師，學(xué)生有能力說的，自己絕對不開口，學(xué)生能寫的，自己絕對不動筆。

　　④多使用小組討論、同桌討論、同桌對讀、分角色朗讀等體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，自己在教學(xué)中擔(dān)任引導(dǎo)者，而不是傳輸者。

　　這個問題歸根到底還是課堂調(diào)控能力不夠，經(jīng)驗不夠豐富。在以后的教學(xué)中碰到問題要及時思考“學(xué)而不思則罔”啊！

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