《小草》教學反思

　　這節語文課講的是教科版第六課《小草》的第一課時，本課的教學目標是識字，寫字，能夠正確、流利地朗讀課文。我在設計這節課時主要分以下幾個環節：

　　一、聽寫詞語。復習上一課生字詞。

　　二、導入。由學生們和我共同朗誦《草》這首古詩，從而奠定文章贊美小草的感情基礎，為學生的情感引路。

　　三、識字教學。學生們先自由讀課文，圈出本課會認的生字，同桌之間互相讀一讀，并交流一下識字方法，然后集中認讀生字。

　　四、寫字教學。出示本課會寫的字，教學方法基本如上，只是在最后要加入學生動筆寫字環節。

　　五、課堂練習。本課我只出示了一個形近字組詞的練習，目的在于區分、鞏固學過的生字，讓學生們加深記憶。

　　六、小練筆。第一課時的小練筆可以根據實際情況來設計，我根據班級的特點，設計一個以句子為重點的小練筆，盡量多的采用文章中的詞語造句，盡量使自己所造的句子串聯成一小段話。

　　七、總結。為下節課做鋪墊。

　　這就是我對這節課的整體構思，在實際教學中，我也是按照我設計的環節進行教學的。課后，聽課領導與我共同交流，為我支出不足，并提出了一些改進的建議。針對這節課，我也有幾點反思：

　　一、朗讀方面應加強。學習新課時，尤其是第一課時，在學生沒有熟練的理解本課內容的情況下，應該先由老師進行范讀，或者是由朗讀能力強的同學領讀。這樣有助于所有的孩子們能夠在第一時間掌握準確的字詞，合理的斷句。在朗讀的時間分配上，也要有合理的規劃，時間不能太短，也不宜過長，要講究朗讀的.實效性。

　　二、識字的方法要多樣化。一個生字要如何被記住，關鍵在于方法是否得當。每個孩子的思維方式不一樣，那么在課堂上就要用多種方式方法達到所有同學都能記住。

　　三、寫字教學要抓重點字。在所有要求會寫的生字中，找出重點生字進行著重講解。

　　四、小組合作要慎重。小組合作是課堂教學過程中非常重要的一部分，合作的好教學效果事半功倍，合作的不好教學效果事倍功半。因此在設計小組合作時，要考慮好合作的內容是否適宜小組，其次要對小組人員的分工進行明確要求，要讓每個孩子都有活干，要讓他們在合作中有所收獲。

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