在這課教學中，我重點完成兩個教學目標，即：初步認識議論文；通過理解文本，讓學生明白禮貌待人的意義，并落實到行動上。我在語言文字的訓練中適時地對學生進行禮貌教育。
在教學第一個事例時，我抓住牛皋和岳飛各自的動作、語言來體會，并設置了補白：假如，你就是那老人，看到岳飛彬彬有禮，你會這樣想：。
對于第二個事例，我抓住本自然段結句，也是中心句“禮貌待人可以在人與人之間架起理解的橋梁，減少相互間的矛盾”潛移默化地對學生進行思想教育。學生經過認真閱讀課文，結合起來女青年的裙子被小男孩踩臟后的例子，抓住“微笑”“沒關系”等詞語，有的感到女青年不但沒有責怪小男孩踩臟她的裙子，反而也以禮相待，這是小男主動地道謙，使用禮貌用語的結果。有的學生感到女青年的“微笑”就是對小男孩冒失的諒解，理解了小男孩此時懊悔的內心。有的學生認識到，在我們今后的生活中，應該用好禮貌用語，同學之間才會和睦相處。
最后一個事例聽樣在讀好周總理語言的基礎上補充理解周師傅的內心活動。
- 相關推薦
【《談禮貌》的教學自我反思】相關文章：
《談禮貌》教學反思05-09
談禮貌教學反思04-02
《談禮貌》教學反思04-14
談禮貌的教學反思03-25
談禮貌教學反思05-09
《談禮貌》教學反思06-11
談禮貌教學反思06-13
《談禮貌》教學反思05-31
[最新]談禮貌教學反思06-02
談禮貌的教學反思范文【精選】03-25