在教學(xué)中，我先通過生活中的實(shí)物圖形引出梯形的定義，并由學(xué)生介紹梯形的有關(guān)概念。我們學(xué)習(xí)平行四邊形時(shí)，通常會(huì)通過添加輔助線轉(zhuǎn)化為三角形。
在例題處理上，我以題組訓(xùn)練的方式出現(xiàn)。從學(xué)生熟悉的一個(gè)圖形出發(fā)，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)該題目的分析和證明，老師在中間又可以把相關(guān)的基本知識(shí)點(diǎn)做些復(fù)習(xí)和回顧。在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，注重圖形中所隱含的其它結(jié)論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要用孤立的眼光去看一道題，而是要學(xué)會(huì)去觀察出結(jié)論之間的相互聯(lián)系，能用聯(lián)系的眼光去解決新的'問題。這是幾何學(xué)習(xí)中一種非常重要的方法。
本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生思維跳躍的部分。進(jìn)行幾何題基本條件的變更，及一題的多種添加輔助線方法證明，對(duì)于學(xué)生的思維能力有一個(gè)非常高的要求。同時(shí)也在告知學(xué)生：幾何的學(xué)習(xí)是永無止盡的，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)幾何不要僅僅是為了完成一道道題，而是應(yīng)該從不同的角度去考慮問題。
上完課后，我發(fā)覺自己在教學(xué)上還有許多需要改進(jìn)的地方
【八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《梯形》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《梯形的面積》數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-15
中班數(shù)學(xué)梯形教學(xué)反思05-26
梯形的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思10-16
數(shù)學(xué)梯形的面積教學(xué)反思范文11-17
數(shù)學(xué)《梯形的面積計(jì)算》教學(xué)反思07-04
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)反思07-11
《梯形的面積》的教學(xué)反思12-18
《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-16
《梯形的面積》的教學(xué)反思07-13