“仙境不在遠(yuǎn)處，佛法只在心中”
整體的感受：一生參悟不透的語文教學(xué)研究。
這次我們組的老師有幸聆聽了專家的講評(píng)，結(jié)合自己的聽課感悟，紛紛說出了自己對(duì)本課《燕子專列》教學(xué)的所思、所感。現(xiàn)整理如下：
1、我們的語文教學(xué)，在整體備課時(shí)，還是只停留在備教材上，“備學(xué)生”只是停留在教案上，沒有真正的走進(jìn)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生已會(huì)的知識(shí)，我們還在重復(fù)的講解。
2、我們的教學(xué)課堂還是基本停留在提問型的教學(xué)水平。
3、要做好提前預(yù)設(shè)的，能讓精心設(shè)計(jì)的問題能在課堂上生成能閃出火花的教學(xué)資源。更重要的是，如何讓我們的預(yù)設(shè)的問題具體的呈現(xiàn)出來，這個(gè)問題拋出后，又要做怎樣的.適時(shí)引導(dǎo)，這需要我們有較高駕馭教材的能力。
4、要上成真實(shí)的課堂，例如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，又以怎樣的方法讓學(xué)生能在每一段中抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生真正的愛讀，能在讀中各有所悟，爭取“百家爭鳴”。
5、整堂課上最少要有一個(gè)“閃光點(diǎn)”，哪怕僅僅在自己的教學(xué)中有一點(diǎn)的提高，“積少成多，滴水穿石”。
6、每一節(jié)課的課堂預(yù)設(shè)中，如何設(shè)計(jì)一個(gè)能“難”住學(xué)生的問題，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，要真正的讓學(xué)生拓寬思路，能讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容在領(lǐng)悟上有所升華，真正生成課堂教學(xué)資源，更是能成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
注：《燕子專列》最后的歌曲可以換成何老師的課件，愛心生成后的一幅動(dòng)人的和諧畫面，讓生體會(huì)愛讓世界更美好。
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