周三下午我們在會議室觀看了《我在家里貼字卡》這篇課文的教學實錄，對于這節課的教學，我感觸頗深。
1、教學開始，教者運用教材主題圖為學生創設學習情境，通過讓學生觀察：圖上都畫了什么？給小朋友起名字等等，充分調動了學生學習的興趣，深深地吸引了學生。
2、識字過程中，教者將字卡發到學生手中，通過練讀，創設了自主學習的氛圍，調動了自主學習的熱情；老師將毫無關聯的詞語排成四行，隔行押韻，讓學生一邊拍手一邊讀，讀出節奏感，激發了學生學習的興趣，積累詞語的`興趣；運用多種讀的方式，如指名讀、齊讀、師范讀、師生共讀等形式，讓學生在讀中認識漢字。接著又從詞語中提出本課的八個生字，在給以他們充足地自主學習后，然后安排了開火車、摘星星、識字比賽的小游戲，并鼓勵學生組詞，最后再讓生字回到詞語中，這樣做到字不離詞，詞不離字。在學習生字的過程中，糾正學生讀準字音，啟發學生記字形，通過加一加，減一減，數筆畫的形式記住字形，又讓學生在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。
3、貼字卡。讓學生把詞語貼在家里相應的物品上，最后也在教室里貼字卡，把識字和認識事物聯系起來，充分調動了學生自主學習語文的愿望，鼓勵學生隨時隨地在生活中識字，引導學生把課外認的字，制成卡片裝進識字袋，或剪貼成冊，帶到班上交流。
4、整個學學習活動，不但鞏固了識字內容，也增強了學生的自信心，讓學生在輕松、有趣的氛圍中學習了漢字。
如果在給家里貼字卡的時候，讓學生在大屏幕上指出是否要比在電腦屏幕上指出效果會更好。那樣每一個學生都會看到，可以及時反饋給老師，課堂紀律更好把握。
【《我在家里貼字卡》教學反思】相關文章：
《我在家里貼字卡》教學設計07-06
《我在家里貼字卡》的教學設計07-04
《我在家里貼字卡》優秀教學設計02-15
《我在家里貼字卡》教學設計范文11-04
《我在家里貼字卡》教學設計2篇01-16
《我在家里貼字卡》說課稿范文11-09
一年級上冊《我在家里貼字卡》語文教學設計06-17
《在家里》教學反思12-08
《在家里》教學反思01-31