這節微課我是從自己獲得省一等獎的課例《賽龍奪錦》中選取的一個知識點。我的教學設計著眼三維目標，多角度多層次訓練學生。縱觀這節課，較好地體現了“先后顯易難，近遠循認知、深淺如階梯、表里能互補、知行可銜接”的教學理念。
通過這節課的學習，學生能達到預定的目標：學生能通過各種方法和途徑收集有關端午節的資料，并分小組合作完成手抄報，從而端午節及其風俗活動有了較深入的理解，體會團結協作、努力向上的快樂。
我的教學內涵連貫，內容層次分明，內容疏密、輕重有度，能很好地體現小學品德課的教學特色和風格。教學設計很有特色，環環相扣，每個環節做得細節處理很到位。
具體來說有以下亮點：
一、注重對教學資源的開發。對教學資源的利用不露痕跡。
二、注重對繪本的開發。繪本要在小學品德低段的教學中好好利用，繪本文字少、大量圖畫引發學生去想象、思考。給學生講繪本故事《傳統節日》，給學生整體感，系統地了解了端午節的知識。
三、對方法的指引非常到位。注意方法的引導，教學的明線是方法的引導，通過方法的指引把課堂串起來，不僅要讓學生掌握方法，還要有情感。微課教學設計的暗線就是了解傳統節日的相關知識及團結合作。對于小學二年級的學生，讓學生在活動中有收獲，去掌握方法。注重行為方法的指導，用很多方法，體現了品德與生活課程的生活性和綜合性，如猜謎、童謠、閱讀繪本、所有方法都是服務于教學。
四、注重細節的處理。
為學生提供網址，把網址的頁面寫著“長中國人的根、鑄中國人的魂，聚中國人的心”這樣深奧的核心價值觀的教育潛移默化地滲透給低年級學生。孩子們的`心里發展特點不一樣，低年級需要用不同的活動讓孩子受到教育。
這次做微課，我精心準備，反復品讀品德新課標，揣摩教材，認真學習錄屏軟件的使用，我還熟練運用了軟件的編輯功能，包括視頻的縮放、聲音的處理、批注的使用、片頭、片尾的剪輯，背景音樂的制作等，花了很多時間去鉆研，也感覺到自己的進步。看到自己的作品還是很有成就感的。從剛開始的害怕做微課，到現在沒事就想錄一錄微課，興趣濃厚了。
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