今天早晨,第一節是數學課,我拿了一些珠子來到教室里,學生們感到非常新鮮,于是我將珠子按組合發了下去,不一會兒我發現有幾個同學已經將這些珠子數個不停,這時,我便趁熱打鐵,說：這節課我們來個數珠子比賽，誰數的好，數的對，老師就把這些珠子送給他，大家高興嗎？小朋友高興極了，異口同聲的說：高興……
教室里跟炸開了鍋一樣，我說數，同學們用珠子嘩啦，嘩啦的數，興趣可高了，第一輪比賽結束了，第二輪是看著黑板上的數邊讀邊數，這使我發現周自清小朋友的動作很慢，她幾次想舉手，但又沒敢舉起來，她是一個平時在班里表現不怎么樣的孩子，于是，我便給了她一個平等的機會，告訴同學們，咱們讓周自清小朋友來數一數，讀一讀，大家同意嗎？同學們的喊聲壓住了她微小的回答，她一下子數對了，教室里響起了熱烈的掌聲，她得到老師的'表揚，感到成功的喜悅，臉上頓時洋溢出了幸福的笑容。
是啊，從這一節課，我發現孩子都是聰明好動的，做為老師，我們有責任呵護每一個學生，給每一個學生一個展示自己的平臺，我們應該用鼓勵的眼光去對待每一個不起眼的學生，用和藹可親的面容去期待所謂教師心目中的“丑小鴨”。
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