今天上課，復習第十四章，在整合這一章知識時，我抽查滑動變阻器的使用時，順便提問了王虹娟如下圖所示滑動變阻器接入的是哪一部分時，出現了我以前沒想到的問題。
她指出是A點左邊那一部分接入電阻，很顯然她沒弄明白滑動變阻器的原理及構造。沒明白哪一部分起到改變電阻的作用。出現這一問題的還有楊科萍，這一問題很簡單，但對這兩位同學來說，會困擾他們對有關滑動變阻器問題的'理解，就是大問題，對他們來說就是大事情。這讓我意識到，在落實教學時，應該事無巨細，關注到每一個個體，同時也關注到每一個問題。別以想當然的心態，覺得差不多了就可以了，走進學生，了解學生，才能關注學生的需求，從而滿足學生的需求。
由此我也給予學生疏導，只要你不會的就是你要掌握的，問題沒有簡單不簡單之分，只有懂與不懂之別，更不能你覺簡單別人不會取笑別人，讓不會的同學感覺這樣的問題再去問別人，會遭到歧視。反之，自己亦如此，自己不會時，別人也可能覺得很簡單，道理一樣。當別人有學習困難時，主動去幫助別人，予人玫瑰，手留余香。
【七年級物理上冊第十四章《滑動變阻器》的教學反思】相關文章：
《滑動變阻器》教學反思04-01
《滑動變阻器》的教學反思07-05
滑動變阻器教學反思08-15
《滑動變阻器》教學反思01-18
滑動變阻器專題復習的教學反思06-24
滑動變阻器專題復習教學反思范文01-19
滑動變阻器說課稿11-02
關于《滑動變阻器》說課稿12-05
《滑動變阻器》說課稿范文12-05