對于小學(xué)六年級的《與誠信“簽約”》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的。本課設(shè)計(jì)的理念是讓同學(xué)們以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠信人的信念。整堂課設(shè)計(jì)的流程是以故事引入新課，以同學(xué)們熟悉的故事《立木為信與烽火戲諸侯》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這兩個(gè)故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。
（一）品嘗“誠實(shí)果實(shí)”，本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生舉例說自己誠實(shí)守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠實(shí)或不誠實(shí)的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時(shí)沒有及時(shí)地把這個(gè)問題給學(xué)生拓展，學(xué)生的思維沒有及時(shí)的反映出誠實(shí)或不誠實(shí)的故事，所以造成了本環(huán)節(jié)一些尷尬的現(xiàn)象，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學(xué)生以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足，通過學(xué)生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時(shí)在這方面做的不足的地方，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)明白了誠實(shí)守信的人會得到回報(bào)，不誠信的人會付出代價(jià)。
（二）學(xué)生自主看書討論，課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。
如：老師出示幾組事例，請學(xué)生診斷事例，讓學(xué)生閱讀教科書10~11頁的3個(gè)小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見給小明、勸小娟、送樂樂，這一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓，抽的.同學(xué)針對性不夠強(qiáng)，有的同學(xué)提出的意見很好，但我沒有及時(shí)地把有效問題拋出來給同學(xué)爭辯、討論，而是簡單地評價(jià)了一下他們提出的觀點(diǎn)，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內(nèi)容樂樂是個(gè)熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學(xué)們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學(xué)們提出了一系列自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)提出的觀點(diǎn)很好，但我就一提代過了，沒有及時(shí)地把這些有價(jià)值的問題拿出來和同學(xué)們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。
（三）收集“誠信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學(xué)們動手、動腦的過程，同時(shí)也遵循了我們新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時(shí)刻用誠信的警句嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
通過這節(jié)課，我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。作為青年教師的我認(rèn)為這樣的教學(xué)反思是很有價(jià)值的，只有通過這樣不斷地對自己進(jìn)行反思、評價(jià)，年輕的我才會成長的更快。
以上是我就本課的教學(xué)反思，希望大家多提寶貴意見，愿我們攜手同行！
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