美妙的杯琴”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)20-21頁(yè)的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了升和毫升這一單元之后安排的一次與容量相關(guān)的探索性實(shí)踐活動(dòng)。教材編排，首先在幾個(gè)不同的容器里倒入同樣多的水，在幾個(gè)相同的杯子里倒入不同量的水，敲擊容器發(fā)出不同的聲音，由此引發(fā)學(xué)生用杯琴敲出樂(lè)曲的學(xué)習(xí)興趣；而后，引導(dǎo)學(xué)生分組制作杯琴，在制作杯琴與敲擊樂(lè)曲的過(guò)程中，體悟感受數(shù)學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的神奇與美妙。
四年級(jí)上學(xué)期（我們四年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容提到第一學(xué)期來(lái)上的），學(xué)生在日常生活中有敲擊容器的經(jīng)驗(yàn)，知道敲擊不同的容器能發(fā)出不同的聲音。音樂(lè)課上，學(xué)生也掌握了基本音階的`音準(zhǔn)，能用豎笛、口琴等表現(xiàn)基本音階，吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。但學(xué)生對(duì)于發(fā)音背后隱藏的原理缺少了解，更缺乏體驗(yàn)�；谶@些認(rèn)識(shí)，我們展開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐。
第一部分“欣賞樂(lè)曲，激發(fā)內(nèi)驅(qū)” ，通過(guò)教師隱蔽神秘的樂(lè)曲敲擊與學(xué)生猜測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知杯琴的奇妙，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣和創(chuàng)作欲望。
第二部分“實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)感悟”。主要開(kāi)展杯琴制作。其中又分三層，首先，猜測(cè)驗(yàn)證音高與杯中液體容量多少之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的積極情感；之后，根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生充分享受杯琴制作與演奏的美妙與神奇，感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合帶來(lái)的快樂(lè)享受；最后，當(dāng)學(xué)生制作完成了杯琴，為了能更多地體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，我們結(jié)合該單元的內(nèi)容，增加了一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)節(jié)——問(wèn)題拓展：上完課，杯子的水倒掉了，到時(shí)候，怎樣才能迅速地重新做好這個(gè)杯琴呢，你們有哪些好辦法？學(xué)生興味濃厚，主動(dòng)思考，想到多種方法策略：可以運(yùn)用生活中直觀簡(jiǎn)捷方法——做標(biāo)記；也可以運(yùn)用理性數(shù)學(xué)方法——測(cè)量水的體積，或者測(cè)量杯中水的高度等等。甚至還想到了用一一對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表等記錄方式，學(xué)生潛能展示，也促進(jìn)了本課數(shù)學(xué)味的滲透融合。
第三部分“反思提升，延展興趣”。通過(guò)其他相同原理民族樂(lè)器的介紹與樂(lè)曲欣賞，滲透藝術(shù)與人文氣息，學(xué)生不僅感受古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神和聰明才智，還激發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心，延伸他們課后實(shí)踐探究的欲望。
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