新課程的一個重要理念是突出學生的主體地位，充分調動學生參與的積極性，教師要成為學生探究學習的引導者，合作者，參與者。以這一觀念為指導，在進行本框題教學時，我采取了如下的做法：
1.設置情境，讓學生充分參與體驗。例如本課的導入，我采用了一幅漫畫“苦難的母親”，集中了全體學生的注意力和興趣，又通過啟發引導學生思考，學生自然領悟了本節課的探究內容——人口與環境問題。又如通過一幅人口高度密集的'圖片，讓學生運用已有的知識和體驗，成功的討論說明了人口過多與過快增長的影響及其所帶來的一系列問題等。
2.教師精心準備材料，培養學生歸納觀點的能力。在我國的人口現狀與特點的教學時，我搜集了一系列相關的數字，圖表資料，學生通過分析，很自然歸納出了結論，并且理解記憶深刻。
3.緊密結合教材和學生的實際，適當延伸教材內容。通過本節課的學習，學生對環境問題有了憂患意識，深刻理解了堅持保護環境這一基本國策的必要性和緊迫性，在此我設置了課堂延伸問題：“作為一名中學生，在保護環境的問題上你該怎樣做呢？”學生通過對這一問題的探究達到學以致用，自覺落實環保行為的目的。
大家都知道，復習課是很枯燥，乏味的一種課型。對于自然學科來說，它不是做題，就是做題。對于社會學科來說，它除做題外，就是背誦。對于以前政治復習來說，它也不過如此吧！可是今天。我上了一節特別開心的復習課。你會問我：到底怎么回事？你聽我說。
【計劃生育與環境保護的基本國策教學反思】相關文章：
計劃生育與環境保護的基本國策教學反思范文04-15
《環境保護》的教學反思02-08
《環境保護》教學反思03-29
《環境保護》教學反思03-09
計劃生育與保護環境的基本國策說課稿07-02
環境保護教學反思02-24
《環境保護》的單元教學反思02-19
《環境保護》教學反思范文02-02
《環境保護》單元教學反思06-22