地理教學中學生往往處于被動的學習狀態，依賴性很強，這就需要教師教會想方設法調動學生的積極性和參與性，因此我創設了“去埃及旅游你有哪些好建議或是注意事項要提醒”的情景及一些讀圖指圖的小環節，學生們都興趣盎然，積極討論，熱烈發言，這樣既給了他們表現的機會，又體驗到了學習的樂趣，同時又鞏固了剛剛接收到的新鮮知識。
學習埃及地理特征，需要用大量的直觀材料，因此我采用了大量的地圖、圖片，使理性的知識感性化、直觀化；同時又采用啟發引導和小組合作的方式，并創設情景，激發學生學習的興趣和主動參與教學、獲取信息的意識。
不足之處是，課件中的圖片量太大了，往往是一眼掃過，印象模糊。讓學生讀圖指圖的過程不足，今后一定注意將知識的學習更多地落實在地圖上。
總的'來說，我認為這節課基本達到的預期目標，充分調動了學生的積極性，做到了師生之間的互動，學生和課件之間的互動，學生和學生之間的互動，始終貫徹了以學生為本的理念和實施生命化教育的宗旨。
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