在設計本課時我注重由淺入深，循序漸進。在新課講授前，設計了一系列的鞏固復習內容，這些鞏固練習的內容設計，本著“以學生思維規律為本”的思想，喚起已學過的知識，引出與已占有知識的相似點，對接觸新知識起了一定的幫助。為教授本課及類似教材的教師提供了一個很富啟發性的教法范例。
本節課在教法上動用了一系列的方式方法，首先利用課件進行教學，給學生一種親臨其境的視覺聽覺感受，為同桌在互動中進行練習作了一個引導的范例。利用錄音機糾正語音，這樣使小學生剛接觸英語就能準確說準確用，在學生充分掌握了正確的讀音后，引進學習的激勵機制，每組選出代表扮演老師和詹妮進行表演，這些教法充分激發學生的學習興趣。“興趣”是學生最好的老師，有了“興趣” 又設定情境，這對學生學習是至關重要的。
在教學設計中首先考慮學生能力的培養，注重學生自主探究意識及主動學習能力培養，如：復習已知知識，以此引出新知識，讓學生掌握知識中的規律，互動中單詞與語句對話的應用，創設環境中的新知識交流應用，都體現了對學生學習及應用英語的能力的培養，從書本到生活實際，也體現了教師有意識地讓學生從學習、掌握、到應用英語的理念。
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