《語言的魅力》的教學反思

2021-06-17 教學反思

　　核心提示：小組教學雖然已經結束，但是留給我的思考卻非常多。一節公開課，從某種程度上說，就是教師平時教學的一個縮影，教師在這節課中所展示的是平時積累的結果，任何精彩的課堂都不是一蹴而就，都需要教師在平時給予足夠的錘煉和積淀。這次小組教學我講授的是《語言的魅力》，課后，許多老師為我評課，使我受益匪淺，下面就是。。。

　　小組教學雖然已經結束，但是留給我的思考卻非常多。一節公開課，從某種程度上說，就是教師平時教學的一個縮影，教師在這節課中所展示的是平時積累的結果，任何精彩的課堂都不是一蹴而就，都需要教師在平時給予足夠的錘煉和積淀。

　　這次小組教學我講授的是《語言的魅力》，課后，許多老師為我評課，使我受益匪淺，下面就是我對本節課的幾點教學反思。

　　1、挖掘教材不夠深入、到位。特別是本篇課文的重點，沒有在課

　　堂中得以體現，到底什么是語言的魅力，學生通過學習本篇課文有所了解，但是比較膚淺，語言的魅力應該是與人的心靈產生共鳴，能夠打動人心的語言，不在乎多少華麗的詞語，不在乎多少修飾性的語言，而本課中“春天到了，可是……”這幾個字就是激起了人們心中對盲老人的無限同情，感同身受才使得大家紛紛解囊相助，這是本課的重點，也是一個難點。而我在備課時，雖然意識到了這一點，但是沒有深挖掘，沒有在這一點上多下功夫，而是將一部分寶貴的時間討論這是一個怎么樣的.詩人，結尾落在了用有魅力的語言去幫助別人，去做一個有愛心的人，不知不覺偏離了主題。課后，王文麗老師在評課時說道，詩人在本課中不是必要的，不需要花費一定的時間來了解他，處理他，一筆帶過即可，重點是了解語言的魅力，了解“春天到了，可是……”這簡簡單單的幾個字多帶來的巨大效應。因此，通過這節課，我也深深反思到自己在挖掘教材時，還需再多下些功夫，找準切入點，走好第一步，才會使學生真正受益。

　　2、在教學活動中，指導語、銜接語以及總結語都十分重要，對于

　　我這樣一位年輕教師來說，經常感到無從下手，而這些恰恰都是課堂生成中最精彩的地方。本學期，我的科研課題就是教師的語言，在這節課中，我就對其中的指導語有了更切身的體會。課的結尾，我讓孩子們在學習了課文的基礎上，給兩幅圖畫寫警示語。而我對此也有意識對此進行反饋。但是，我只是對學生們所寫的內容進行表揚，或者肯定，沒有對學生進行必要的指導，使這個反饋并沒有達到應有的效果，反饋之后，學生仍不知道自己如何修改自己的警示語，如何寫得更好。課后，教研員王文麗老師在評課中也說道：在練習時，要給予學生必要的指導，運用恰當的指導語幫助學生修改自己的作品，真正使反饋達到其應有的目的，產生應有的效果。而我想，指導語在備課中，是無法預設的，靠的都是老師平時的功底，靠的是老師在課下的積累，因此，我應該在今后的工作中，時刻關注自己的課堂語言，特別是自己欠缺的地方，通過讀書提高自身的文化修養，從而更好的駕馭課堂。

　　課堂要扎實，這絕不是一句空談，決不是靠環節多樣，課件精美，語言豐富就能做到的，這還遠遠不夠，我總希望自己的語文課能夠飽滿、充實，讓學生真正在課堂中有所得，讓學生上了這節語文課就是和沒上有區別，我想：教師能走多遠，學生才能走多遠。我會繼續努力，感謝聞書記，感謝王文麗老師。感謝潘老師，感謝組里的每一位老師給予我的幫助，功在平時，利用每節課，錘煉自己，給學生一節節有魅力、有實效的語文課。

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