1、首先體現一個“嚴”字。“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。帶領學生嚴格執行學校、班級的規章制度；嚴格按照行為規范的要求開展工作；嚴格進行學生的考核評價；嚴格處理學生中的偶發事情。
2、學會交流的藝術。與學生、學生家長的交流，要有實效，在當前社會背景下，必須講求藝術：那就是變主體為客體。簡單地說，每一次交流，要把學生、學生家長等交流的'對象放在交流話題的主體位置上，把自己放在客體位置上展開交流。讓對方明白：就這一話題的交流，是為了他（她）好，而不是我要求他（她）怎么樣，或者我也是處于無奈才與之交流。
3、處理班級、班級學生的事情，從大處說，落實在細微處。盡量避免等價處理。比如，我們要求男生不留長發。怎么講呢？是為了捍衛學生的人格尊嚴。把不留長發這事，提到是捍衛學生的人格的空間上去。我們的學生怎么也不愿意丟失人格。再有，隨時彎腰撿起一張廢紙，我們可以從是為了展示學生的個人品質上去說等。
4、努力讓自己成為班級的核心。讓自己成為班級的核心，方式方法很多。我們只要明確成為核心的作用，就會這樣去做。一是爭取領導對本班級工作的重視、支持；二是爭取任課教師的配合；三是爭取在學生中的引領地位。說明白點，采取能采取的辦法，讓領導、老師、學生都圍著你轉！
5、努力提高自己班級在整個年級、學校各班級中的地位。首先是班主任自己要盡力爭取自己在學校教職工中的地位。具體從個人的人格魅力、工作品質、工作能力與方法、工作過程的態度與工作效果等方面去入手。建議：多學習法律、法規知識。如《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《xx市義務教育條理》、《xx市教委義務教育十條規定》、《天白初中常規工作管理辦法》等
6、時刻把握學校工作的方向、明確布置的具體工作、提出的具體要求。讓自己的工作隨時融入到學校工作之中，提高工作效益。實現做有所獲。
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