通過歌曲問候來調動學生的學習興趣，消除陌生感，減緩緊張的氣氛，使學生盡快進入狀態。
1.復習部分
開課即通過色彩斑瀾的花吸引學生的注意力，讓學生感知色彩，復習上節課所學的顏色，為本課的學習作下鋪墊。這一環節中穿插學習了兩個新的顏色：orange, purple ，這既豐富了學生所學的色彩，又可以在課堂練習中加以運用，強化了色彩詞匯的學習。
接著復習幾個學過的詞匯，既為新課知識的鞏固強化作下鋪墊，又可以通過復習學過的小動物導入本課，從而進入新知的學習。
2.新授部分
首先聽兩遍錄音，先讓學生靜聽、感悟，再讓學生輕聲模仿，從而讓新知真正進入學生腦海中，以達到加深印象的目的。
然后是對課文的講解，因為這些知識有的學生已經有所了解，所以我采用讓學生通過聽后回答老師的提問的形式，來激發學生的'表現欲，從而提高學生的注意力；又通過比較的形式，讓學生知道cat與cap間的區別，雖然三年級學生不要求會寫，但認讀還是非常重要的，避免學生認錯詞。
課文部分通過熊貓魔術師的實地演示，來提高學生的學生興趣，集中學生的注意力，克服了低年級學生注意力容易分散的缺點，邊演示邊學習，給學生創設了良好的情境。
3.鞏固部分
為了進一步調動學生的學習興趣，這一環節我采用了互動的形式，讓學生到前面來親自操作，開動腦筋，進一步提高對本課知識的掌握程度，又將所學的知識加以靈活運用，避免把知識學得過死。能將所學的語言知識運用到實際生活當中。
小動物表演又一次為學生創設了情境，讓學生自己做那些五顏六色的小動物，進一步靈活運用所學的新知，反復強化鞏固，達到學生真正掌握并能靈活運用的目的。
歌謠、歌曲的學習，我是這樣處理的，我認為這既可以提高學生學習英語的興趣，又開闊了學生的視野，豐富學生所學的知識，但這兩項活動又是為本課知識的學習服務，讓好一點的學生上得更高，差一點的學生也有所了解。這兩項活動我將其穿插在鞏固新知的活動中，這樣做既沒有離開本課重點知識的學習，又讓學生覺得自然，不會覺得新知太多，太煩索，太累。
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