課前我讓學生預習了例題，并讓他們嘗試把一個正方體（長方體）紙盒按例題的方法剪開，初步感知長方體和正方體的表面展開圖。課上交流預習成果后，我示范了正方體沿紅色棱剪開的過程，并出示剪開后的圖形。
并讓學生再一次親自動手剪一剪，經歷立體到展開圖的轉化過程，從中明白展開圖是平面圖形，清楚地看到展開圖由6個相同的正方形組成。再讓他們沿著不同的棱剪一下，再復原。引導學生觀察正方體紙盒展開后的形狀，讓他們回想展開圖中的每一個正方形是紙盒中的`哪個面并標注出來，再從中發現規律。讓學生通過操作、交流，自己感知，再觀察不同形狀的展開圖進一步發現規律，體會展開后相對的面總是隔開的。為長方體紙盒的展開積累了經驗，并發展了學生的空間觀念。
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