《牛頓第一定律》教學反思一
在探究得出牛頓第一定律的內容后，我大膽地提出了一個問題，“針對牛頓第一定律，你能提出那些問題？”。設立這一環節的目的是激發學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生分析、解決問題的`能力。給學生提供了多角度、多方位思考問題的機會，培養了學生發散思維能力。設計這一環節時，我考慮到如果學生提不出問題怎么辦，那只能由教師逐步引導學生去挖掘問題。沒想到同學們踴躍提出了各種問題，有的問題學生能解答的我就讓學生解答，有的問題需在老師的點播下由學生解決，有的問提我直接告述學生是以后要繼續學習的。這樣把學生提出的問題逐一解決。
《牛頓第一定律》教學反思二
教學過程是一個不斷完善和提高的過程，自己在教學的過程中也在不斷的學習和進步。通過對《牛頓第一定律》的準備和教學，讓我在教學中得到了一次較好的鍛煉，在教學理念上有了較大的改變。我也將在以后的教學中不斷思索、探討，讓我的教學更有利于學生的發展，同時能更有效的與高考相結合。
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