對于學生這種現狀，我想改變過去的教學理念，培養學生自主學習、主動參與。在《虹》這篇課文的教學上我就進行了一些大膽地嘗試。
《虹》是一篇短小優美的散文，因而可通過多媒體課件創設情境，讓學生身臨其境體會文章的語言美、情景美，教學的重點是朗讀和背誦課文；而以一年級學生的認知水平對彩虹形成的原因是難以理解的，因此，通過課外查找相關資料，讓學生全面地了解彩虹或在課后帶學生到室外做實驗，在陽光下噴水，看一看人造彩虹，讓學生真正感受科學就在身邊，明白彩虹形成的原因是這一課的一個亮點。原本在設計教案時，我想利用三棱鏡對照日光燈讓學生看到七彩的虹。但三棱鏡的透明度與水的不同，日光燈的亮度又不如太陽光，虹的色彩遠不如真彩虹鮮艷。任何課堂教學不可能完全按照某個人的'想法進行。在教學實施過程中經常有各種情況產生。而對這些臨時出現的情況，教師要把握時機加以引導，切不可置之不理，更不能粗暴對待。
我們總在提優化課堂教學，改善教學方法。作為教師，我們要學會用欣賞的眼光看待學生，激發學生的學習興趣，激發他們的自信心，讓學生全面、主動地參與教學活動。
【語文課文《虹》教學反思】相關文章：
語文課文《大衛》教學反思07-27
課文《觀潮》語文教學反思08-03
語文課文《過秦論》教學反思08-22
課文《趕�！返恼Z文教學反思02-10
語文課文《觀潮》的教學反思08-23
語文課文《鄉愁》教學反思11-14
小學語文課文《窮人》教學反思11-25
語文課文《最大的麥穗》教學反思07-07
語文課文《呼風喚雨的世紀》教學反思06-23