現代教育信息技術在教學中的運用，在很大程度上彌補了學生在生活經驗上的不足，可以借助情景模擬，情景再現，讓學生的各個感官得到滿足，從而加深了學生對新事物的認識與理解，也能運用自己所獲得的這種經驗感受，去理解作者當時的感受，情感。
在教學《觀潮》一文時，為了讓學生與文本融為一體，感受大自然的`壯麗奇特的景觀，我在教學設計中注重了借助多媒體展現大潮，體味它的壯觀。
常言說，百聞不如一見，真實畫面會帶給學生真切的感受，學生的想象畢竟狹窄。語言文字能不能在頭腦中生成畫面，生活經驗也是必不可少的，對于學生來說，特別是農村的孩子，見識少，缺少那種生活的體驗，想象對他們來說就困難了。
當然，上課的問題也不少。比如，課文讀得不夠，有些地方學生讀得不好，沒有氣勢，教師范讀效果不佳。我想當時如果利用多媒體進行范讀，讓學生體會大潮的氣勢效果會好得多。
因此，語文教學要運用多媒體，用直觀的感受去體會作者文字的描述，與作者當時的情感產生共鳴，升華自己的情感，這樣語文的學習就不難了。我們現在的學校正給我們創造了這樣有利的條件，各科教師們都應抓住機會，恰當運用多媒體，讓我們的課生動起來，活潑起來，使學生產生濃厚的興趣，對各門科目都想學,樂學.
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