《第三個小板凳》是北師大教材第11單元《努力》的第二篇主題課文。本文設計以“努力”為主題，意在引導學生以積極的態度對待所有的困難和挫折。在教學過程中，我充分利用插圖，引導學生仔細觀察，讓學生體會小板凳“很不像樣”的含義，也讓他們通過觀察對比三個小板凳一次比一次做的'更好。但在此處，我如果能抓住關鍵詞語“更不像樣”讓他們形成強烈對比或許會更好。
在本次教學時，我首次采用本單元金鑰匙——學習默讀。但是效果不明顯，一部分學生還是習慣指讀，應當在本單元第一篇主體課文《上天的螞蟻》中就滲透教學。
另外在本堂課中，我讓學生朗讀的時間明顯不夠，雖然在教學時我滲透了反問句的教學，但是卻不能及時讓學生采用多種形式的朗讀去感受。
在教學中，我對于學生錯誤答案的評價不夠深入，有點走過場。還有就是在想象環節的空間不夠大，未能充分引導學生在實際情景中想象老師和同學具體會怎么改變對愛因斯坦的態度。而且本次的板書設計有點過于復雜！
語文教學博大精深，每一次上完課都讓我感觸良多，通過這樣一次次不斷地發現自己教學的不足，再上起課來也不再像以前那樣手足無措，課堂組織也一次次在進步！
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