本來以說明文作結(jié)我沒覺得會(huì)有什么驚喜出現(xiàn)，但沒想到這節(jié)課卻上得比較成功。
首先這節(jié)課我完全按照高效課堂教學(xué)模式的一般流程來進(jìn)行。字詞文學(xué)常識(shí)這些最基礎(chǔ)的知識(shí)是學(xué)生完全自學(xué)完成的'，檢測(cè)結(jié)果非常好。整體感知部分我設(shè)計(jì)的題目具有梯度，學(xué)生自學(xué)解決一部分，然后又通過對(duì)學(xué)群學(xué)解決了稍有難度的題。深入閱讀部分，我也是讓學(xué)生先自學(xué)，再對(duì)學(xué)群學(xué)，把解決不了的問題拿到課堂上進(jìn)行大展示。這節(jié)課真正把握好了由自學(xué)到對(duì)學(xué)群學(xué)，再到展示交流的流程。學(xué)生自學(xué)時(shí)態(tài)度認(rèn)真，交流質(zhì)疑時(shí)真誠懇切，以前傾聽時(shí)總會(huì)有學(xué)生做得不好，最近幾天經(jīng)過專門訓(xùn)練，效果比較明顯。還有，學(xué)生在聽取別人發(fā)言時(shí)，還能夠及時(shí)完善自己的答案，注意了雙色筆的使用。
一節(jié)課下來，雖然61人不是人人發(fā)言，但確是人人參與了學(xué)習(xí)的全過程，無一人游離于課堂之外，這一點(diǎn)最是喜人！最后的5分鐘，學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案，整理糾錯(cuò)本，看著每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真投入的樣子，我似乎也看到了我們打造高效課堂的光明前景！
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