這是一首詩歌，詩的題目流淌著音樂的旋律。
這篇課文我分成三節課時進行教學，第一課時，主要是識字寫字的教學，讓學生在輕松有趣的氛圍中愉快學習識字寫字。在進行寫字教學的時候，先讓學生觀察字形，再說說你是怎樣記住這個字的？例如：果這個生字，在進行觀察字形、記住字體的時候，就有幾位學生將它誤記成是：田+木。所以看來在往后的識字當中就要教學生怎樣去記住字形了。第二課時主要是閱讀的教學，教學時，先讓學生結合自己的生活體驗，說說你在這四個季節里分別感受到了什么？有哪些動物、植物會唱歌，課堂氣氛不是很活躍，這是我意想不到的'，在設計這一環節時，我想這應該是本節課的亮點所在，充分挖掘孩子的思維空間，最后，我通過示范演練與情景教學，課堂頓時很活躍了，看來在教師在教學時，有時也需要考慮怎樣讓孩子在已有的生活經驗中充分去表達自己的切身感受，同時在朗讀上也能夠表現出來。
【《四季的歌》教學反思】相關文章：
四季歌教學反思08-12
四季歌的教學反思11-24
《四季歌》教學反思01-23
《四季歌》教學反思01-23
《田家四季歌》教學反思10-09
《田家四季歌》教學反思05-26
《田園四季歌》教學反思10-27
歌曲四季歌教學反思09-09
田家四季歌教學反思06-01