核心提示：這節課我主要是通過聽唱法、拼音配合讀歌詞法、錄音反饋法等方式讓學生在愉快的氛圍中主動地、自覺地、開動腦筋自由的學習這首歌。 在導課中我用了學生做笑臉的片段，讓學生邊聽邊做，學生看到了其他同學的笑容后顯...
這節課我主要是通過聽唱法、拼音配合讀歌詞法、錄音反饋法等方式讓學生在愉快的氛圍中主動地、自覺地、開動腦筋自由的學習這首歌。
在導課中我用了學生做笑臉的片段，讓學生邊聽邊做，學生看到了其他同學的笑容后顯得很激動，學習興趣大增。接著我有趁熱打鐵，用了動畫版的《開心的感覺真好》讓學生欣賞。通過兩遍的聆聽，學生就會有一個比較初步的開心印象。 在讀歌詞的環節中，我用了拼音配合讀歌詞的方法。
例如：《天（an）上（ang）的 / 朝（ao）霞（a）/ 好（ao）象 百 花 / 開（ai）放（ang）》這樣，學生能很直觀的把握節奏，也能培養學生的自主能動性以及思考問題的習慣。 隨后在教歌的時候，我成功的插入了錄音反饋法。學生第一次在課堂中聽到了自己的歌聲，這讓他們覺得很新鮮。同時，也能使學生在聽到自己歌聲的時候，對自己的演唱做出正確的評價。從而及時糾正和練習，之后達到更好的效果。
在課堂的最后，我用小禮物的方式將課件關于早操的兒歌送給學生，讓其根據節奏自己讀出來，學生從中對節奏的掌握會有所提高。而通過兒歌內容和《開心的感覺真好》這首歌曲內容的結合就能起到很好的教育作用。
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