對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。
今天學習《火車開啦》這首歌曲時，首先聽歌曲《火車開啦》進教室，這就創設了特定的情境，引起學生對火車的注意，然后讓學生說說對火車的了解。這一環節的設計意圖是讓學生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。
第二個環節是節奏游戲。讓學生在了解火車的同時，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節奏讓小朋友開動小腦筋選擇相應的節奏車票“?X - | X - |”“ X X | X X |”“X X X X | X X X X |”。 這一切合主題生動形象的節奏游戲中，學生邊拍手邊學火車的叫聲，讓學生感受X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符）這三種音符的.時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節奏練習，也為歌曲的學習奠定了一定的基礎。
歌曲教學這塊，通過熟悉歌詞——按節奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學生都參與到課堂中來，學生的積極性特高，興趣特濃。
放學了，我送孩子們站隊出校門，孩子們還興趣盎然。吳雨桐說老師我們開火車出校門吧，于是孩子們都左手搭在前面同學的肩膀上，右手模仿火車的車輪轉動，邊走邊唱，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。。。。他們的小火車不時引來其他師生的觀望，孩子們越來勁了，聲音更大了，此時誰走歪了，孩子們會喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，門衛張老師說：“你看孩子們多興奮，要天天上課上的這么開心就好了。”我想，我會努力讓孩子們每節課都這么開心快樂！喚起她們心底對音樂的熱愛！
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