在當今社會生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以后。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學四年級音樂課《采一束鮮花》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級音樂課《采一束鮮花》教學反思 1
這是音樂教材中新加入的一首歌曲，主要抒發對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現力得了到進一步加強。 對四年級學生來說，正確的演唱還是有難度的'。 在教學設計中，針對學生對音符時值的把握不清楚和識譜能力較弱情況，我在每節課開始都會練一些節奏律動和識譜訓練，來提高學生的音樂學習能力。 本課教學任務主要是初步學會演唱歌曲，做到音準到位、節奏準確。
在學唱過程中，主要通過聆聽錄音范唱和教師范唱來讓學生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通過朗讀歌詞來了解大致內容，再讓學生跟著老師的伴奏自主唱歌詞，同時對歌唱中出現的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。通過綜合聆聽、分句演唱、再綜合表演的學習方式，學生在潛移默化到感受、體驗到歌曲的情感內涵。處理歌曲中，孩子們的理解力讓我大加贊賞！
小學四年級音樂課《采一束鮮花》教學反思 2
歌曲《采一束鮮花》旋律優美、情感真摯，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩部分。第一部分由兩個樂句組成，旋律采用了級進與跳進交織的方式進行，并運用了切分節奏，進行樂句的`重復。第二部分，較多地運用了附點、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒發了兒女對“媽媽”的熱愛和感激之情。
教學中，首先要求孩子們認真聆聽，感受歌曲情緒，并提問學生采一束鮮花獻給誰？一遍聆聽后，學生基本能感受出旋律優美、情感真摯，并能說出，采一束鮮花獻給媽媽，在反復引導下，有學生能說出采一束鮮花獻給“祖國媽媽”，突出教材主題。二次聆聽，要求學生們為歌曲劃分段落，有學生說分兩段，有的說分成三段，分三段的說是把第二部分再分成兩段，在引導和提示下，最后也是覺得該分成兩部分，而且，第二部分比起第一部分旋律更加激情。歌曲的學唱環節中，首先提醒學生需要注意的幾點，比如：所有的休止符及兩段情緒的對比。然后學唱主要采用聽唱法和自主學唱法。提前掌握需要注意的難點部分后，就能對學生們的學唱起到事半功倍的效果。
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