記得第一次接觸《卡羅納》這篇課文的時候，我是沒有過多作教材上的處理的。
原因之一，是由于此文作為本單元的第三篇課文，是擺在略讀課文的位置來看的。
原因之二，是受到文前那段“閱讀提示”的`影響：默讀課文，看看面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；再說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)。
從以上這段話可以捕捉到的教學重點信息應該有二：
一是理解課文內(nèi)容，說說課文大意；
二是把握文章中心，體會人們間真摯、友愛的思想感情。這樣看來，此文只是作為一種補充閱讀，進一步印證或延伸本單元的主題——愛的教育，沒有承載其他更多的語文學習上的要求。應該說這是一篇人文性強于語文性，思想教育的痕跡明顯深于語言訓練的課文。
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