語文教學工作的反思

2021-06-12 教學反思

　　時間過得真快,我擔任一(3)班的班主任以及本班的語文教學工作已兩個月了,由于剛踏入教師崗位,在這一階段的工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。

　　本月的工作重心有兩點,一仍舊是一年級的常規教育,二是教學重心,教學重心依舊是拼音教學。

　　經過上個月的學習,本月孩子們的上課常規情況和學習情況都有了很大的好轉。但是我們班上男同學比較多,班級管理還是很困難的,我還有很多需要加強和改進的地方,值得我去思考。趁著寫10月的反思總結一下。

　　一、教學常規問題

　　經過9月的學習與強化,現在全班大部分同學都已養成了良好的學習習慣,上課鈴響了能迅速有序的回教室坐好,但是保持安靜的控制力不強,需要老師提醒監督,我也在這方面下了功夫,培養了一個聲音響亮的同學上課之前提醒大家,我也盡量做到課前進教室督促,現在只有少量同學做得不好。

　　我們班上課的紀律還有待加強,自覺集中注意力的能力差,時間短,需要提醒,很多同學上課易走神,原因有多方面的,一年級小朋友的自身因素,集中注意力的時間本來也不長,還有就是老師上課不能吸引孩子們的興趣,導致孩子們容易開小差。這些方面都是我接下來工作的重點。

　　二、學習習慣的培養

　　一年級是學生學習生涯的開端,培養良好的學習習慣不容忽視,對于學習習慣的培養我經常與家長交流,對于在校學習習慣不好的,我也要求家長積極參與進來在家教育孩子保持良好的學習習慣,在家制定一份學習生活計劃表,放學回家先做作業,再吃飯,最后再制定其它的'休息計劃,一定要按部就班,不能沒有規律。

　　在學校我也積極地抓孩子們的學習,為學生的學習打下堅實的基礎。

　　(1)注重漢語拼音知識的掌握:

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經常向鐘老師和李老師請教,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　(3)抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

　　以上提出的問題我需要更加的注意,根據孩子們的情況制定出更好的計劃。

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