上學期期末，應學校的教學考核，我講了一節音樂欣賞課----放心去飛。我用的是六年五班的學生，我從班主任老師那里找來了他們班級平時組織、參加各種活動的照片，做了課件。雖然只有崔校長一個領導來聽課，但好在班主任叢老師也在，這節課也達到了我預想的效果。
我首先在課前播放了《友誼地久天長》這首歌，算是對學生情感的醞釀。我用《送別》這首歌配上同學們和老師的照片來導入新課，讓同學們邊聽歌曲《送別》邊回憶這六年來一起走過的風風雨雨、點點滴滴，使同學們的情感再次升華，這時再一起來聆聽《放心去飛》這首歌，相信這首歌的歌詞會是同學們此時心里最想要表達的情感。當我播放小虎隊演唱的原版《放心去飛》時，由于畫面本身也很感人，同學們認真的聆聽著，教室里從未有過的安靜，一遍還沒聽完，很多同學們都在偷偷地擦眼睛，就連班主任老師也忍不住了，我看到她輕輕地把一個哭的稀里嘩啦的大男孩摟在了懷里…….此時，我知道，我的這節課達到了我預想的最初效果。而我，也是強忍著還要繼續講下去。我接著介紹了這首歌曲的創作背景，這首歌是小虎隊解散之前的最后一支單曲。接著，我請同學們再次認真的聆聽這首歌，可以輕聲的跟唱，并且用歌聲來表達自己此時的心情。這一遍就更不得了了，同學們直接哭成一片，我把我的一包紙巾都奉獻了。呵呵！聽了這遍之后，我想讓同學們說說自己的感受，沒想到有兩位同學居然想單獨給大家演唱這首歌，我想她們是想借著這首歌對同學們傳達自己的心意吧。我就給她們播放了歌曲的伴奏，可是她們唱到一半就唱不下去了，我也沒說什么，默默地把歌曲原唱放出來，讓同學們一起來唱。看著同學們那一張張真情流露的臉，我想這大概是他們有史以來唱得最動情的一次了吧！最后，我讓同學們說說自己此時最想對同學或者老師說的話，也可以寫在事先準備好的卡紙上。同學們都在卡紙上認真的寫著，我又輕輕地播放著《放心去飛》這首歌。我看到有的同學的卡紙準備得非常精美，還有的同學是用英文寫的，有一位同學居然寫了密密麻麻的一張卡片…….此時，我覺得我的引導是到位的，我把同學們最純、最真的`情感激發了出來，也再次升華了！我讓他們自己來念一念自己寫的話，可是她們都不好意思念，只好我來代勞了。說實話，我也是強忍著才念下來，同學們的話語那么真摯、那么感人！最后她們一個個都紅著眼圈，默默地離開了音樂教室，有一位同學紅著眼睛直接過來給我個擁抱，沒有什么過多的言語，此時無聲勝有聲吧！
課后，班主任老師跟我說，有一位同學回家跟家長講了這節難忘的音樂課，家長還特意打電話問班主任老師到底是誰給孩子們上了一節什么樣的課，以至于讓孩子這么激動。聽到這些，我想我節課的教學目標達到了，而且超過預期效果。
音樂是藝術的一個品種,它帶給人們的是美感和幸福；音樂是表達或寄托人們感情的"藝術語言",它比一般的語言更直接地傳達情感,并且,它始終與美感結合在一起；音樂更是一種善于表現和激發感情的藝術，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程。這節音樂課，我選的這首《放心去飛》就特別符合畢業季的同學們的心境，我抓住情感主線這條路，適度的引導和激發，所以每一個教學階段的情感激發和升華都很順利，也更超出我的預期效果。在此，也更加感謝班主任叢老師的支持和配合。
黑格爾曾說：“音樂是精神，是靈魂，它直接為自身發出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……音樂是靈魂的語言，靈魂借聲音抒發自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發中取得慰藉，超越自然感情之上，音樂把內心深處感情世界所特有的激動化為自我的自由自在的，使心靈免于壓抑和痛苦……”今后，我會更加努力的發揮音樂的情感作用，使學生的情感不斷得到提高和升華！
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