如火如荼的“課內比教學”活動校內賽課即將完成，我經歷了近三個月的賽課、說課、聽課、評課，深深的感觸到這次活動就是一場教師業務能力的展現，教學智慧的較量，“課內比教學”活動反思－原創。它為我們提供了一次難得的學習機會，同事們與時俱進、樂于鉆研的精神感染著我，精湛的教學藝術讓我嘆服，使我受益匪淺。收獲之余，給我更多的是沉思。
一、對備課的思考
老師們的課之所以講得好，是與他們對每一節課的精心準備分不開的。作為教師，要根據學科的特點弄通教材內容，準確把握好教學目標，做到重點突出、難點突破。還要根據學生的情況精心設計教學問題，科學安排教學方法，認真組織教學語言，為上好每一堂課而做好全方位的準備。
二、 對課堂教學的思考
課改以來，老師們都清楚在教學中，不能讓學生在課堂上做“聽客”與“看客”， 要營造寬松的課堂氣氛，重視學生情感的激發，關注學生情感、態度、價值觀的培養，讓學生真正成為課堂上的主人。很多老師在課堂的組織上都體現了日常養成的好習慣，學生該活的時候活，該靜的時候靜，合作學習也很有秩序。良好的學習習慣不僅是課堂的需要，更是學生終身學習補課缺少的。為了讓每一位學生的個性得到鍛煉與張揚，充分調動他們的學習積極性，提高課堂效率，不少教師都費了很多心思，在課堂上適當開展了教學活動。如康蓉老師的音樂課《小動物真可愛》就讓學生先模仿各種動物的叫聲，然后將這些叫聲創作到歌詞里去，極大地提高了學生的'學習熱情。但是，也有部分教師弄巧成拙，為活動而活動，甚至一些活動與教學明顯無關，在強調學生參與的同時，忽視了教師的引導作用。
三、對教師素養的思考
教師良好的基本功和自身的素養是一堂優質課的關鍵。肖荊晶老師熟練的課件制作、楊秀英老師生動形象的講解，吳華芳、王銳老師清晰流暢的英語口語、胡榮稷老師賞心悅目的書寫都給我留下很深的印象。同時，課堂上也暴露出了一些不足，如有時候學生提出的一些問題出乎老師的意料，搞得教師手足無措或草草敷衍，不具說服力�？梢娢覀儽仨氃谥R面上要拓寬，應變能力上也要加強。因此，在今后的工作中，我除了向同行們學習外，還要利用業余時間更新專業知識結構，不斷補充新的知識，提高教學的基本功和自身素養，這樣才能緊跟時代步伐，與時俱進。
“木無本則枯，水無源則竭”。作為教師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書，我們要在教學實踐中不斷學習，不斷探索，不斷學會反思，并采取有效措施，才能取得更大成績。
