字的聯想教學的課后反思

2021-06-11 教學反思

　　這是一節字體設計課，課前我自己繪制了大量有代表性的變體美術字作品，通過運用多媒體使學生欣賞這些千姿百態的變體字，幫助學生自主探究變體美術字的裝飾、變化規律。這樣能夠激起學生的創作思路。

　　在這節課上，我注重教學的靈活性，如果這節課的課題叫《美術字設計》或叫《變體美術字》，教學中主要是教給學生學生書寫方法、步驟，比如：第一步打格，第二步寫單線，第三步寫雙線。這樣學生學起枯燥無味，不感興趣。我把課題擬定為《字的聯想》，教學中緊扣“聯想”突出趣味性，通過學生的聯想，不但掌握變體美術字的設計方法，主要是培養了學生的想象力和創造力，使學生理解生活與美術的關系，更懂得觀察生活，體會美術在生活中的作用。

　　在設計這節課時，為了能更進一步調動學生的學習積極性，我以游戲的形式，出示用變體字寫的學生的名字，讓學生進行拼字組人名，學生看到到自己的名字也能變得這么漂亮，就迫不及待的想去創作，而且更能激發學生的創作思路，整個教學中我不是讓學生單純的寫變體美術字，而是引導學生把字當成一幅畫來創作，這樣學生學起來，就不覺得復雜、枯燥了。

　　在課節課上，學生創作熱情非常濃厚，每位學生都能用自己豐富的聯想把自己的名字或是自己喜歡的'字進行裝飾、變化，而且學生能夠發揮自己的奇思妙想，設計出別具一格的變體美術字作品來。

　　由于本節課在時間的調控上有些欠缺，沒有足夠的時間對學生的作品進行評價，作品沒有展出的學生情緒有些低落。這樣就打消了學生的積極性，這是以后我在上課時應注意的地方。

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