本單元的文章介紹的是我國不同地區、不同民族獨具特色的民風民俗。而本課是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。結合本課的`內容、寫作特點，倪老師將本課的教學重點定在通過對比閱讀了解民居特色，學習表達方法。
倪老師先讓學生在初讀課文通過列提綱的方法理清說明順序，再讀課文，讓學生組成學習小組進行合作學習，梳理民居特色，并領悟說明方法，填寫好表格。先在老師的指導下完成對客家民居的學習，然后讓同學們根據我們學習第一篇文章的學習步驟與學習方法去自主完成對傣家竹樓的學習，同樣自己繪制表格，安排表格內容，完成表格填寫。最后通過對比閱讀，讓學生說出這兩篇短文在說明上所運用的方法，并體會其作用。
總之，倪老師恰當地運用教學課件充分調動學生的積極性，課堂上充分體現了“自主—合作—探究”的教學模式，取得了一定的教學效果。
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