《采松果》教學反思

2021-06-13 教學反思

　　本節課的教學，我是根據新課改要求進行備課、授課。在授課過程中是從學生生活經驗和已有知識出發，創設一些適合兒童特點的、生動有趣的情境，使學生積極的參與數學學習活動，在彼此合作交流和活動中逐步形成數學知識，掌握學習方法。

　　成功之處：

　　1、通過創設“采松果”這樣的情境，引導學生提出有關加減法的問題，激發了學生學習欲望，使學生都積極欲試，強化了學生的思維。

　　2、通過采取小組合作探究的學習方法，促使學生能夠主動去發現問題、解決問題。同時也讓學生學會了學習，掌握了學習方法。

　　不足之處：

　　1、鼓勵學生算法的多樣化。在本節課中，一些強調計算方法的總結，似乎牽制了學生的思維，不能留出時空讓學生解釋算法的靈活性、合理性。新理念強調適合學生的方法才是最好的`方法，教學充分相信學生，讓他們去研究、去發現不同的算法，鼓勵學生運用多種方法解決問題，這樣就有利于培養學生的發散思維和創新意識。

　　2、要引導學生在“趣”中感悟和發現，教師的教學首先要注重激發學生學習興趣，但更重要的是要讓學生在感興趣的同時，有所感悟和發現。否則就會使我們的教學流于形式，要讓我們的學生在思維訓練層面上得到更有價值的東西。

　　3、開發一些數學游戲，使學生在“樂”中學，“愛玩”是兒童的天性，教師要善于創造多種數學游戲，并把知識寓于游戲之中，讓學生在游戲中快樂地不知不覺地學會知識，技能得到鍛煉，智力得到開發。讓學生在“玩中長智，樂中成才”，這將是教育的最佳境界。4、教學節奏太緩慢，學生的語速不夠，語言的完整性還沒有訓練到位。

　　5、過于強調口訣的倒正，口訣是強化記憶的輔助，只要計算正確就可以了！

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