《春雨的色彩》這篇課文的主旨是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來的變化。
首先上課前兩天我就讓學(xué)生利用課余時間到公園、到大自然中去尋找春天的足跡，增加自己對春天的認(rèn)識和體會。我在教學(xué)中先讓學(xué)生質(zhì)疑問難，說說讀懂了什么，還有哪些問題不明白。之后，我把課內(nèi)知識拓展：“我們也走進(jìn)蒙蒙春雨中加入小鳥的討論，你認(rèn)為春雨是什么顏色的？”話音剛落，教室里馬上沸騰起來，大家聯(lián)系生活中的見聞，開始了七嘴八舌的討論。有的`說春雨是紫色的，因為春雨落在紫丁香上，紫丁花就變紫了。還有的說春雨是白色的，因為春雨滴在梨花上，梨花就變白了。這時有個學(xué)生大聲說：“春雨應(yīng)該是無色透明的，因為我們平時看到的雨水就是無色透明的。”“那小鳥為什么要爭論春雨是什么顏色的呢？”又有學(xué)生發(fā)問。馬上有個學(xué)生站起來說：“我知道了，春雨本來是無色的，小鳥們所說的春雨的色彩是春雨滴在各種植物上，各種植物發(fā)生的變化。”
我感到很高興，因為我并沒有講解，但學(xué)生已經(jīng)理解了課文的主旨。學(xué)生們各抒己見，主動發(fā)展，這不正是新課程理念的生動體現(xiàn)嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。
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