冰花一文寫的是一種自然現象，但是在孩子的眼中經過想象和聯想，它卻顯得美麗異常。尤其是寫冰花形狀的句子，對于孩子來說可能不太好理解，但通過拿兩個句子的對比，讓學生充分體會了作者這樣寫作的妙處：
1.它像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的.牡丹,一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
2.它像樹葉,像小草,像牡丹,晶亮，潔白。
再通過課件給以直觀的形象，直觀的感覺“寬大的，柔嫩的 ，豐滿的”意思。再舉貼合生活實際的例子“她是女孩”和“她是個可愛的女孩”來感知這樣寫的好處，同時讓學生試著說幾句，練習說話。用心去領悟那形容詞的魅力！
最后拓展思維，令同學們討論回答3個問題：
1.冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎？
2.媽媽為什么說是冬爺爺送的呢？想一想：在春天，夏天，秋天，你能不能看到冰花？
3.冬爺爺的冰花是不是僅僅送給小童的?
從而在欣賞美文的同時豐富生活常識，增強理解力。通過這樣的問題可以孩子的思維拓展開，而不是僅僅局限在冰花的美上，還了解了冰花的形狀. 這節課除了注重培養孩子的說話能力還練習了孩子的動腦筋思考能力，對于孩子的學習或思維來說算是一個小小的轉折點！
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