表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。小編特地為大家整理了“愛清潔講衛生教學反思”相關內容，僅供參考!
愛清潔講衛生教學反思【1】
本課內容，對于二年級學生來說，不是什么難題。大多數學生都能做，這是學生已有的基礎。做的是不是正確到位，能不能正確地刷牙，保護眼睛，洗手洗臉等這又是本活動需要進一步加強培養的。知道為什么要做到愛清潔、講衛生，進一步理解愛清潔講衛生的重要性，提高愛清潔，講衛生的個意識，這是本課的重點，方法是本課的難點。
經驗是在實踐中不斷積累的結果。對教師而言，在教學活動中對各個問題的兩面都加以認真地分析和總結，才有助于自己揚長避短，不斷提高。在我執教完“愛清潔，講衛生”一課后，感到有值得肯定的地方，同時也存在一些問題。下面簡單地談談自己對本課的認識和體會。
目標明確，重難點突出。根據課程標準對本課的要求，我緊緊圍繞“怎樣做講衛生的好孩子”展開教學，借助形象生動的圖片，調動學生的'一系列感官參與教學活動，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中，懂得哪些是講衛生的行為習慣，樹立起要做講衛生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點，突破了難點。同時，教學中多種活動的引入，大大激發了學生的學習興趣，有利于教學目標的完成。如形象生動的小故事，朗朗上口的兒歌，輕快活潑的音樂和舞蹈，讓學生在愉快的活動中明確了講衛生的內涵，逐漸樹立起講衛生的愿望，使品德與生活教學的思想性與趣味性有機地結合在一起，充分調動起學生學習的積極性。課堂時間合理，有效地保證了教學任務順利完成。
教與學結合，課堂教學中注重合作交流，注重培養學生的自主、創新意識。在學文明理時，我讓學生看完小朋友的故事以后，說說自己知道了什么，鼓勵學生當小老師，大膽地幫助小朋友改正不衛生的習慣，這有力地培養了學生的口語表達能力和思維能力，同時也達到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導行中，讓學生進行自夸和自我批評，樹立榜樣。對二年級的孩子來說，這是一個讓學生學會自我教育的機會，較好地處理了教師主導和學生主體的關系問題，把學習主動權交給了學生。
愛清潔講衛生教學反思【2】
《愛清潔、講衛生》這一課，我緊緊圍繞“怎樣做講衛生的好孩子”展開教學，借助形象生動的圖片，調動學生的一系列感官參與教學活動，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中，懂得哪些是講衛生的行為習慣，樹立起要做講衛生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點，突破了難點。同時，教學中多種活動的引入，大大激發了學生的學習興趣，有利于教學目標的完成。如形象生動的小故事，朗朗上口的兒歌，輕快活潑的音樂和舞蹈，讓學生在愉快的活動中明確了講衛生的內涵，逐漸樹立起講衛生的愿望，使品德與生活教學的思想性與趣味性有機地結合在一起，充分調動起學生學習的積極性。課堂時間合理，有效地保證了教學任務順利完成。
理解學生、尊重學生、建立和諧的師生關系。學生是一群活潑、可愛的生命體，有自己的思想和個性。在教學中，如何處理好師生間的關系將直接影響教學過程的順利開展。課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對孩子，語言自然流暢。我認真傾聽學生的回答，對學生回答欠佳處，不責備，不急躁，而是鼓勵、引導他們說好。“親其師、信其道”，我努力以自己的情緒去感染孩子，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。學生在學習中沒有壓力，輕松愉悅。我注重訓練要面向全體學生，我給每個孩子充分發言的機會，一只只小手如雨后春筍一般頻頻舉起，躍躍欲試，讓我感到他們正以積極的態度投入到學習中來，更激發了我的教學熱情。孩子們在教師的期待中，同學的鼓勵中，獲得了成功的喜悅，這就更激勵了孩子們的學習積極性。我注重對學生的鼓勵，每一次精彩的回答，我都給予充分地肯定。他們在課堂上夸獎的良好的衛生習慣，教師及時用自制的“小朋友書簽”予以獎勵，同時提出對每個孩子的殷切希望。使學生在贊揚聲中樹立起做講衛生的好孩子的愿望。
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