游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的，只有通過游戲才能更好的達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也才能更好的為幼兒服務(wù)。以下是為大家整理的換一換教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！
換一換教學(xué)反思1
3月里，為了準(zhǔn)備園際交流活動，在洪xx老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的認(rèn)識和反思更加深入：
一、環(huán)節(jié)過渡的自然性。
回顧這次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進(jìn)入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。
二、游戲難度的遞進(jìn)性。
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非�？鞓返赝度肫渲�，也感受到了游戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。
三、適宜調(diào)整的必要性。
雖然本次試教活動在我的充分預(yù)設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的`年齡特點，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點和水平，進(jìn)一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機(jī)會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒專注力、合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。
對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會更加地努力，仔細(xì)地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。也期待第二次試教能夠通過自己的努力與付出，讓活動更加出彩！
換一換教學(xué)反思2
今天欣賞了一節(jié) 應(yīng)彩云老師示范的中班年段的繪本課——《換一換》。這本繪本是比較簡單的，畫面簡單、故事內(nèi)容也簡單，一般比較適合小班年齡段來展開這個繪本教學(xué)。應(yīng)老師從不同的角度更深層次的來挖掘這個繪本的價值，展開了一堂非常精彩的適合中班年齡段的教學(xué)活動。
在活動之前，應(yīng)老師先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，并用完整的句子來表達(dá)“小雞是嘰嘰嘰的叫著、小鴨是嘎嘎嘎的叫著等”。這樣很好的吸引了幼兒的注意力，并為下面的活動做好準(zhǔn)備工作。接著開始了正式的繪本教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)老師在這一環(huán)節(jié)中只是簡單的講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解怎樣是換一換，小雞是怎樣換聲音的，然后又碰到了哪些小動作，它們的聲音又是怎樣的。借助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步的了解游戲的規(guī)則。
重點部分是在游戲中，因為只有通過游戲才能更好的達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也才能更好的為幼兒服務(wù)。在游戲中，應(yīng)老師從簡單到難依次遞進(jìn)，逐漸幫助幼兒掌握游戲的規(guī)則。首先是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。這個游戲全體幼兒都能很正確的完成，同時也感受到了游戲的樂趣。
接著是請兩位幼兒之間換名字，這初步增加了游戲的難度，讓幼兒集中精力來做游戲。最后是三位幼兒之間互換名字，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。剛開始游戲時，三位幼兒不能很順利的完成，后在應(yīng)老師的指導(dǎo)下，游戲逐漸順利起來，漸漸的三位幼兒能完成游戲。通過創(chuàng)設(shè)不同難度的游戲幫助幼兒逐漸的提高自身能力，也感受到不同游戲帶來的不同樂趣。在本節(jié)課中，應(yīng)老師很好的指導(dǎo)了我們怎樣來更好的欣賞理解繪本，從而多角度的幫助幼兒來欣賞繪本，設(shè)計出適合不同年齡段幼兒的優(yōu)秀繪本教案！
【換一換教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《換一換》教學(xué)設(shè)計02-12
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《換一換》09-22
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《換一換》09-22
《換一換》教案03-18
換一換_作文09-14
換一換教案及反思07-08
《換一換》教案設(shè)計06-25
大班語言活動：換一換08-28
《如果我們換一換》歌詞06-09