《這個辦法好》是小學的經典課文，以下是小編整理的這個辦法好的教學反思，歡迎參考閱讀！
《這個辦法好》教學反思1
《這個辦法好》這篇課文講的是少年毛澤 東小時候上山干活時指揮大家分工合作去放牛、砍柴、撿果子的故事。它告訴孩子們做什么事要動腦筋，設法巧干，合理分工協作，善于用最少的時間、最少的力氣把事情做得最好。
這節課最大的特點就是我給孩子們充分時間進行閱讀。首先指導學生用自己喜歡的方式讀；評價讀；模仿讀；有表情讀等。學生通過各種形式的朗讀，領悟到了課文中蘊涵的道理和理解“這個辦法好在哪里”。學生在開放、民主的.環境中學得輕松、學得愉快。
教學中，我還注重發揮小組合作的作用，通過小組討論的形式，培養學生的團結合作精神。接著聯系生活實際，讓學生知道，我們平時進行值日時，也要注意和別人分工協作，這樣才能又快又好地完成值日任務。
《這個辦法好》教學反思2
《這個辦法好》這篇課文講的是兒童時期的毛 澤東，在與小伙伴上山干活時，指揮大家分工合作去放牛、砍柴、撿果子的故事。它告訴孩子們遇事要善于開動腦筋，設法巧干，要有與他人團結合作，互助互愛的團隊精神。
這節課一開始，我板書課題后，讓孩子讀題，然后我問學生讀完課題后，你想知道什么？短短的沉默后，一只只小手舉了起來，“我想知道這個辦法好在哪里？”“我想知道這個辦法是什么？”“我想知道這個辦法是誰想出來的？”“我想知道為什么說這個辦法好？”“我想知道他為什么要想出來這么個辦法？”孩子們一口氣提出了許多精彩的問題，真的是讓我刮目相看，我告訴孩子們，問題的答案都在課文里，請帶著你們的問題讀讀課文吧！我給了學生充分的時間，讓孩子們去讀課文尋找答案。我采用了各種方法激發學生讀的積極性，讓學生在讀中領悟課文中蘊涵的道理，明白這個辦法好在哪里。最后用：請你贊揚一下毛澤 東，并說一說你為什么要這樣贊揚他。讓學生加深對課文的理解，同時訓練學生的口頭表現能力。為今后的寫作打基礎。在評價讀這一環節中，我教給學生評價的方法，同時注重了生生之間和師生之間的評價，促進學生的全面發展。學生在開放、民主的環境中學得輕松、學得愉快。
教學中，我還注重發揮小組合作的作用，通過小組討論的形式，培養學生的團結合作精神。接著聯系生活實際，讓學生當值日組長解決怎樣又快又好的搞好值日問題，讓學生真正體會到搞值日也要巧干，明確如何與他人團結合作，干好事情。
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