復(fù)習(xí)是一個重要的教學(xué)步驟，以下是小編收集的教學(xué)反思，僅供大家閱讀參考!
復(fù)習(xí)教學(xué)反思一
復(fù)習(xí)比新授更難把握，尤其是對低年級的學(xué)生來說，一味的練習(xí)計算，學(xué)生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。那么，在復(fù)習(xí)期間，老師如何再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免程式化地敘述算理和單純地進(jìn)行操練？在本堂課的教學(xué)中，我力求從以下幾方面進(jìn)行突破：
一、以游戲為主線，層層遞進(jìn)。
如何讓學(xué)生“樂學(xué)”，提高教學(xué)效率，一直是教學(xué)改革的重心問題。而游戲教學(xué)在貫注“樂學(xué)”思想方面是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。它依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)游戲，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“源”。這節(jié)課一開始，老師生動的講述，加之藍(lán)貓的吸引，便把孩子們帶入了生動的情境中，進(jìn)行闖關(guān)來激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性，從而積極地參與到學(xué)習(xí)、實踐中來。而闖關(guān)游戲中的幾道關(guān)卡則做到了有序牽引，層層遞進(jìn)，孩子們在通過自己的努力，享受闖關(guān)成功帶來的喜悅的同時，愉快而輕松地復(fù)習(xí)了1—9乘法口訣的有關(guān)知識，真正做到了寓教于樂，寓學(xué)于樂，“樂”在活動中。
二、以知識為主流，絲絲入扣。
作為一堂復(fù)習(xí)課，闖關(guān)游戲僅僅是課堂中的串連形式，復(fù)習(xí)的內(nèi)容才是課的實質(zhì)。這節(jié)課，為更好地鞏固1—9的乘法口訣，并利用乘法口訣解決簡單的實際問題，把有關(guān)知識有機(jī)地、有序地分布在每一個環(huán)節(jié)中。游戲中，第一關(guān)知識梳理，讓學(xué)生對這一單元的知識進(jìn)行了一個總的整理。分為兩部分：乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少。接著利用乘法口訣進(jìn)行計算為主，對乘法的含義作了回顧，通過整理算式，尋找出了隱藏在其中的`秘密，而接算式一環(huán)節(jié)中，更為乘法的后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第二關(guān)口訣游戲?qū)m，在看得數(shù)想口訣中，有效地了解了學(xué)生乘法口訣掌握的熟練程度外，滲透了一題多解的思想。而看圖列式和第四關(guān)動動腦，是用數(shù)學(xué)的過程，同時也巧妙地讓學(xué)生從中領(lǐng)會從不同的角度觀察思考，就會出現(xiàn)不同的解題結(jié)果。充分鍛煉了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、以生活為源泉，人人參與。
無論是課引入時的場景，還是課最后的拓展活動，都是孩子們較熟悉的日常真實活動情境，在這里，把生活情境和數(shù)學(xué)知識密切聯(lián)系起來，允許每個孩子自由選購自己喜歡的商品，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗，真正感悟到數(shù)學(xué)知識來自生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時，在充分參與購物的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行有效地交流、進(jìn)一步地體驗由課內(nèi)向課外延伸，使他們進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)的價值所在。
復(fù)習(xí)教學(xué)反思二
時間過得真快，期中考試的腳步已經(jīng)悄然而至。我們各個年級組的復(fù)習(xí)迎考工作也在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。我更是不敢怠慢，合理利用每一分每一秒，制定好了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計劃，單元復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)等，還想出了好多了鼓勵性措施和不同的復(fù)習(xí)花樣以應(yīng)對學(xué)生產(chǎn)生的疲倦和麻木的做題心理。以下我將從幾個方面談一下我在這一階段復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
在進(jìn)行整體復(fù)習(xí)之前，我先做好單元的復(fù)習(xí)，把學(xué)生已經(jīng)淡忘的基礎(chǔ)知識重新梳理，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。因為這些基礎(chǔ)知識學(xué)好了，才能為靈活變幻的題型做好充分的應(yīng)對準(zhǔn)備。
緊貼課本，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的同時，我不忘以課本為根本，將書上的題目讓學(xué)生做到百分之百的會做，只有將課本知識掌握了，我相信萬變不離其宗，總不會考低分的。
加強(qiáng)對課本外知識的練習(xí)。數(shù)學(xué)不同于語文這個學(xué)科，不是讀讀背背就能取得高分的，它要靠反復(fù)練習(xí)，用筆去計算，并且不斷見識新題型。試卷上有好多題型包含的知識點是學(xué)生的易錯點，也是單元的重點和難點，這些題目課本上是沒有的，只能通過試卷讓學(xué)生了解這些題型，不會做不可怕，只有嘗試去做了，通過自己的努力思考和老師的詳細(xì)點撥和講解，學(xué)生基本上是能掌握的。
做好記錄。每張考卷測試過后，我都會做好詳細(xì)的記錄，出錯的是誰，進(jìn)步的是誰，退步的是誰，哪個知識點是共性的出錯，哪個是個性的出錯。針對不同的情況，我都采取不同的措施以達(dá)到提高整體成績的教學(xué)目的。我想，辛苦自己一人并不可怕，為了孩子，我值得！
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