活動目標：
1、對科學小實驗感興趣，樂于觀察和談?wù)搶嶒炛屑埢òl(fā)生的變化。
2、發(fā)現(xiàn)紙花能在水中開放，并與伙伴合作比較出兩種不同材料的紙花開放速度的快慢。
3、能和同伴、老師一起嘗試統(tǒng)計實驗結(jié)果。
活動準備：
1、紙花：彩色紙、報紙、卡紙。
2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、貼紙。
3、背景音樂：月光海岸。
4、經(jīng)驗準備：幼兒對彩色紙、報紙、卡紙有初步的感知經(jīng)驗。
活動過程：
1、實驗“水中花”導入活動，激發(fā)孩子的興趣。
指導語：（1）小朋友看看老師手上拿是什么？這朵花和你們平時見的花有什么不同？
（2）這是一朵的神奇的紙花，花中間藏了一個小秘密，如果把這朵紙花輕輕的放入水中，紙花會發(fā)生什么變化？（引發(fā)幼兒猜想）我們一起來看看吧，中間還藏著小秘密呢。
（播放音樂，觀察紙花在水中慢慢打開了，蜜蜂貼紙出現(xiàn)。） 2、幼兒進行第一次實驗，感受紙花的變化。 指導語：這么有趣的實驗，你們也想不想試一試？
每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待會請你們拿一朵，然后去后面的實驗 區(qū)，將小花的花瓣朝上，輕輕地放在水面上，用小眼睛仔細地看看會有什么變化？ （幼兒實驗完，教師進行提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？紙花在水里花瓣開了。） 3、與同伴合作比較不同材料紙花開的速度快慢。 指導語：（1）你們知道剛才的花是用什么紙做的'嗎？
（2）今天老師不僅給你們準備了報紙做的花，還帶來了彩色紙做的花。他們今天想來一場比賽，比看誰開得快。你們先猜猜。到底是哪種紙花開的
快些呢？等下請兩個寶寶一組，圍在后面的水盆旁邊，兩人用不同材料的紙花，同時將你們手中的紙花同時放到水中，看看哪種紙花打開得最快，哪種紙花打開得慢？（同時的意思你們知道嗎？）實驗完后進行統(tǒng)計。 4、與同伴合作比較三種不同材料紙花開的速度快慢。
指導語：剛你們都做了實驗是報紙花開得快些，可是還有一種紙花寶寶他也想加入進來和他們一起比賽看誰開得快，瞧～卡紙寶寶來了，你們猜猜他們中間會是什么材料的紙花開得快些呢？到底是哪種紙花開得快些，請你們找三個好朋友一起，到后面的操作區(qū)去做實驗，請你們將三種不同材料的紙花同時放入水中，用眼睛仔細觀察看看哪種花開得快？ 5、教師和幼兒一起統(tǒng)計實驗結(jié)果。
指導語：剛才你們和你的好朋友進行了比賽，你用的是哪種紙做的花？誰的后開？現(xiàn)在請小朋友把大蘋果貼在統(tǒng)計表上，如果你的紙花先開就貼在“快”這邊，后開就貼在“慢”這邊。
小結(jié)：先開花的是什么紙做的呢？后開花的是什么紙做的呢？
教學反思
你們平時在生活還見過什么紙？那請你們回家也嘗試一下其他紙做成的花，看哪種紙開得快，明天告訴伍老師吧。
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