教學目標：
1.會寫本課10個生字
2.有感情地朗讀課文，背誦課文1、12自然段。
3.理解課文內容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活潑、熱情友善的性格特點。
4.學習環境描寫及抓住人物特點進行人物描寫的方法。
教學重點難點：
從敘事及人物描寫中感受怒族孩子的性格特點，領悟情境描寫對表現人物的作用。
教具準備：
課件
課時安排：
二課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、破題導入，激發興趣。
看標題，這孩子是哪個地方的人？難道他真的'會“飛”嗎？
今天，讓我們一起走進課文，去領略一下這孩子的神奇的本領吧！
二、通讀課文，理清段落。
默讀課文，弄清課文是按什么順序寫的，依次寫了哪些事？
三、誦讀課文，疏解生字詞。
1.學生輕聲誦讀課文，標示出各語段序號，勾畫并疏解生字詞。
2.識記生字
四、誦讀感知，把握文意
1.指導學生有感情朗讀課文。
2.學生自由讀課文。
五、課堂小結
第二課時
一、學習課文第一部分
1.本部分主要寫了什么事情？
2.本部分中有兩處關于怒江的環境描寫的片段。
3.課件出示怒江奔騰的險峻畫面。
4.想想這兩處環境描寫在文中有何作用？
5.再次品讀。
二、學習課文第二部分
1.概述本部分的主要內容。
2.找出本部分描寫阿江的句子。
3.分析這些句子表現了他哪些性格特點？
4.小組合作，交流成果。
5.找出描寫我的心理活動的句子并品味。
6.描寫我的心理感受有何作用？
7.結合故事情節，全面歸納阿江的性格特點。
三、學習第三部分
1.自由朗讀。
2.談談讀后的體會。
3.課件：最后一段中“飛得更高遠中”的“飛”與題目中的“飛”意思一樣嗎？
四、課堂小結
五、作業
1.抄寫并背誦第1、13自然段。
2.摘抄其他你喜歡的段落。
板書設計：
會飛的孩子
阿江飛躍怒江 勇敢能干
阿江帶我飛躍怒江 熱情友善
環境描寫 側面描寫 正面描寫天真活潑
教學反思
興趣是學習的基儲動力，因而在教學本課時，我注意激情導入這一環節，運用多媒體播放怒江奔騰的畫面，配以文字解說，讓學生獲得怒江之險的感性認識，讓學生在特定的環境中去認識怒江的孩子們。
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