科利亞的木匣讀后感1
這篇課文主要講了科利亞和小木匣的故事，科利亞走了10步，在土里埋下了小木匣。 在過了四年后，他回來了，走了10步，就是沒挖著小木匣。科利亞想，我長大了，腿也長了。我應該走5步呀!走了5步，他找見了自己的小木匣。
這篇課文告訴了我們有的東西會長大的，不僅是人，還有許許多多的動物、生物，都會生長的。我們要向科利亞好好的學習他聰明的頭腦。
科利亞的木匣讀后感2
通過讀《科利亞的木匣》，我從科利亞找到木匣的經過受到了啟發：四年前科利亞需要十步才能走到埋箱子的地點，四年后科利亞走五步就可以了，這說明他長大了，步子也比四年前大了。這個故事告訴我們隨著時間的變化，周圍的一切都在變化這個道理。
在生活中有許多這樣的例子：我們的個子長高了，我們的知識豐富了，我們的生活水平提高了等等。當然也有一些反例：就像小時候媽媽給我講的“刻舟求劍”的故事。我們千萬不要像“刻舟求劍”里的那個人，因為隨著時間的推移就再也找不到他的劍了。正如古希臘的一位哲學家曾經說過一句話“人不能兩次踏入同一條河流”。
我們應該學會用發展的眼光觀察事物，分析事物，這樣才能得到正確的結果。
科利亞的木匣讀后感3
最近我在課堂上學習了課文《科利亞的木匣》，反復的閱讀理解，感覺很有生活的教育意義，讀后深受啟發。
課文寫到：因為德國的法西斯要到村子來了，科利亞在自家的院子走了十步挖了個坑，把盛著他心愛玩具的木匣埋了下去。然后科利亞和家人們一起離開村子去喀山躲避。過了四年法西斯終于被趕走了，科利亞回到他的家鄉，大人們挖出了掩埋的東西，科里亞也想找出自己的木匣。科利亞從門口走了十步，用鏟子挖了起來，可是沒挖著。科利亞在臺階上，左思右想終于想出了辦法，在五步遠的地方挖出了木匣。因為四年前他邁的十步遠的距離，四年之后他只要邁五步就到了。這個故事說明：隨著時間的不斷變化，所有事物都在發生著變化。這個故事告訴我們，時代在發展，人類在進步。隨著時間的變化，人的思想也必須變化，要跟上時代發展的步伐。
就拿我的家說吧： 原先我家住在河西租來的一間小平房，陰冷潮濕，冬天一個爐子升著全屋還冷得像冰窖。而現在我們住的是自家買的120多平的.樓房，如今雖然已是隆冬，可屋里卻溫暖如春。我家住的這個花園小區原先叫老汽車站，是一個破破爛爛的大院子，可現在卻是六棟高樓林立，也很壯觀呢!
世界真是每天都在變化著。
科利亞的木匣讀后感4
《科利亞的木匣》這篇課文讓我想到：世間的一切都在變化，面對變化著的事物，不能采取固定不變的態度。
由此想到：近代中國貧窮落后。經過了幾十年的發展和變化，終于，在解放后，我們自己研究出了原子彈、氫彈，增強了國防保衛能力;在我的家鄉，還建成了世界第一的水電站——三峽工程，讓長江不再泛濫，還發電造福人類;最近，我們的“嫦娥一號”飛向了太空，走近了月球，見證了國家的科技發展……現在，中國國富民強，每天發生著日新月異地變化，知識的更新加快。因此，我們要用發展的眼光來認識世界，并努力學習各種知識去適應變化。
由《科利亞的木匣》我還想到身邊的一件小事：奧數考試前，老師叫我們先復習，多看輔導書，因為上面有很多題目會考。開始考試了，考題中有一題跟輔導書上非常相似，全班大多數人都被騙過了，僅僅只有三個人檢查出來，其中一個人就是我，得了滿分。
《科利亞的木匣》告訴我們：要跟著事物的變化，靈活地改變看法。
科利亞的木匣讀后感5
今天，我們一起學了《科利亞的木匣》。科利亞是個非常聰明的孩子，能把學到的數學知識運用到生活中。
法西斯的軍隊要打到村子里來了，科利亞和家人準備在喀山城去躲避，家里的東西無法帶走，所以他把自己重要的東西裝在木匣子里，從門口向前走了十步，把木匣埋在了地下，使他的東西避免了被法西斯的軍隊搶走。
通過對這篇文章的學習，使我明白了，要學以致用，才是學習的重要目的。
科利亞的木匣讀后感6
我有一個好爸爸。我的爸爸是一個值得我敬佩的一個人。
盡管她白天工作很忙，但是她晚上還要輔導我學習，好像不知疲倦似的。有一次，爸爸回來很晚，只見她一進門就坐在沙發上，頭無力地靠在沙發上，半瞇著眼，當她一看到我時，就問：這次的數學測試卷發了沒有？發了，我只得了89分。我有點口吃地說。聽了我的話，爸爸立即起身，把我叫到房里，拿著卷子，一點一滴地給我講解，她講得那么認真，連一個符號也不放過。好像剛才的疲勞已經跑到了九霄云外。
還有一次，我在客廳里看電視，爸爸一個人在房間里學電腦，我正看得津津有味時，聽見爸爸在房間里說：小玉，過來教我一下，怎樣才能把我打的這篇檔案存到我的文件夾里？我教爸爸時，爸爸看得很認真，只見她目不轉睛地盯著屏幕，嘴里喃喃地念叨著，當她弄懂以后，她的臉上現出得意的神情，高興得就像個孩子。我說：爸爸，您這么大了還要向我這個小學生請教，您不覺得臉紅嗎？爸爸說：不懂就問，才能學到新知識，能者為師嘛！聽了爸爸的話，一種敬佩之感在我心中油然而生。
瞧，這就是我的爸爸，一個讓我敬佩的人。
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