大班教案

2023-07-20 教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案篇1

　　主要目標：

　　培養幼兒的思維推理能力

　　滲透目標：

　　培養幼兒的觀察記憶能力和動手操作能力

　　導入方法：

　　（教師演示課件1）春天天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。

　　展開方法：

　　一、按顏色排列規律推理

　　1.（教師演示課件1）引導幼兒觀察草地上花的排列規律，要求幼兒在桌上擺出，并按規律再擺出一組。

　　幼兒動手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個黃色、一個白色、一個黃色、一個白色的規律續擺出一組。教師巡回指導，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結排列規律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

　　二、觀察記憶并按類別規律推理

　　1.（教師演示課件2）引導幼兒觀察并記憶小紅在和誰握手問好，按順序在桌上擺出，并按規律續擺出一組。

　　2.幼兒動手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規律續擺出一組。教師巡回指導，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結排列規律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4.教師對幼兒的'操作活動進行評價小結。

　　三、觀察記憶并按類別規律遷移推理

　　1.（教師演示課件3）引導幼兒觀察并記憶小紅

　　在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規律再擺出兩組。

　　2.幼兒動手操作，按一獸一鳥、一獸一鳥的規律在桌上擺出兩組。教師巡回指導，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結排列規律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

　　結束方法：

　　教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規律排隊走出活動室。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠

　　2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據故事的前半部分續編故事情節。

　　3、萌發寬容諒解別人的情感，體驗道歉所需要的勇氣。

　　活動準備：

　　1、音樂故事磁帶一盤。

　　2、教學掛圖一張。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事的`前半段。

　　師：小朋友，你有風箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風箏盒9只紙船嗎？下面我們一起來聽故事《49只風箏和49只紙船》的前半段。

　　二、進一步熟悉前半段故事內容。

　　出示掛圖，教師講述故事的前半段，教師提問：紅松鼠和小棕熊住在哪里？他們各有什么本領？又是怎樣讓朋友高興的呢？

　　三、根據已有的經驗續編故事情節。

　　1、師：有一天，兩個好朋友為一點小事吵嘴，結果誰也不讓誰，你們有什么好辦法，引導幼兒進一步續編故事結尾。

　　2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導幼兒進一步續編故事的結尾。

　　四、師生看圖共同欣賞故事結尾，理解故事的含義。

　　1、師；這個故事告訴我們一個什么道理？幼兒自有發表自己的看法。

　　2、小結：平時，兩個好朋友之間應該相互體諒，相互關心，相互愛護，那樣才是最快樂的一件事。

　　五、欣賞配樂朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。

　　六、音樂活動：《小帆船》

　　師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧！

大班教案篇3

　　目的要求

　　1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

　　2、初步了解蚯蚓。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　準備

　　經驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。

　　物質準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料

　　物質準備：音樂《找朋友》、播放器

　　1、談論蚯蚓的話題，導入活動

　　⑴幼兒自由交流自己收集的信息。

　　⑵教師與幼兒集中分享交流。

　　提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。

　　2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

　　3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

　　⑴引導幼兒分類整理資料

　　⑵教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

　　4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

　　體育：《我們邀請一個人》

　　1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。

　　教師引導幼兒隨著《找朋友》的音樂，邊唱邊表演

　　2、教師介紹游戲的玩法

　　3、交代規則：猜拳一次定勝負，如出拳相同則繼續猜

　　4、活動推進：幼兒念兒歌的速度逐漸加快，兩隊之間的距離逐漸拉大。

　　5、放松活動：好朋友手拉手、散步回活動室。

　　區角活動

　　重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

　　活動反思：

　　活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的`場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

大班教案篇4

　　大班語言活動動物絕對不可以穿衣服教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，借助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感，通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看動物絕對不可以穿衣服教案吧。

　　活動目標：

　　1．借助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感。

　　2．通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、談話，引出動物想穿衣服的愿望

　　今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來幼兒園，那么，你見過動物穿衣服嗎？你覺得它們穿的漂亮嗎？

　　二、播放PPT----動物篇，談論動物穿衣的情景

　　1．豪豬：這是什么動物，它的身上長著什么？這些尖尖的刺看起來鋒利嗎？你們想想看，如果豪豬穿上衣服，會怎樣？

　　2．蛇：它是誰？它的身材是什么樣的？要是給它穿衣服會怎樣？

　　3．綿羊：這是什么動物呀？它身上有什么特別的地方？厚厚的毛感覺怎么樣？如果給它穿衣服會怎樣？

　　4．豬：這是誰？它們最喜歡干嗎？那如果給它穿衣服，會怎樣？

　　5．母雞：它經常要干嗎？如果給它穿件衣服會是什么樣呢？

　　6．海象：這是誰？它生活在哪里？如果給它穿衣服會怎樣？

　　我們看了六種動物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺得合適嗎？我有一本有趣的繪本，就發生在這些動物的身上，這本繪本的名稱叫做《動物絕對不應該穿衣服》，我們一起來看看。

　　三、細讀繪本，理解繪本內容

　　1．教師閱讀繪本

　　繪本就講到這了，你覺得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動物應該穿衣服嗎？

　　2．再次觀看繪本

　　封面：讀封面。介紹“絕對”“不應該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么啊？

　　豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什么會這樣？它應該穿衣服嗎？

　　蛇：蛇為什么穿不上褲子？它應該穿衣服嗎？

　　綿羊：綿羊為什么汗流不止？你從哪里看出來？它應該穿衣服嗎？

　　豬：豬的衣服為什么這么臟？它應該穿衣服嗎？

　　母雞：它的日子為什么不好過？你從哪里看出來的？它應該穿衣服嗎？

　　海象：它穿衣服為什么很難受？你從哪里看出來的？它應該穿衣服嗎？

　　這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁畫面？請你來說說？

　　創設想象情景，幫助動物找到合適的衣服

　　1．看完這本繪本，我們也覺得動物絕對不可以穿衣服，但是，這些動物他們真的很想穿衣服，那怎么辦？我們有沒有什么辦法幫幫它們？你們覺得它們適合穿什么樣的衣服？

　　2．我們幫動物們想出了適合它們穿的衣服，我們今后也可以編一本書---《動物也許也可以穿衣服》。

　　活動反思：

　　繪本《動物絕對不應該穿衣服》從書名就很能夠吸引大家的'關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律，否則將是一場災難！在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。